Moodooyinka qaab-dhismeedka ee saddex-geesoodka ah ee daabacan (3DPAMs) waxay u muuqdaan inay yihiin qalab ku habboon sababtoo ah qiimahooda waxbarasho iyo suurtogalnimada. Ujeedada dib-u-eegistani waa in la qeexo oo la falanqeeyo hababka loo isticmaalo in lagu abuuro 3DPAM si loo baro anatomy-ga aadanaha iyo in lagu qiimeeyo ka qayb qaadashada waxbaridda.
Baaritaan elektaroonig ah ayaa lagu sameeyay PubMed iyadoo la adeegsanayo ereyadan soo socda: waxbarashada, dugsiga, waxbarashada, waxbaridda, tababarka, waxbaridda, waxbarashada, saddex-geesoodka ah, 3D, 3-geesoodka ah, daabacaadda, daabacaadda, anatomy, anatomy, anatomy, iyo anatomy. Natiijooyinka waxaa ka mid ahaa astaamaha daraasadda, naqshadeynta moodeelka, qiimeynta qaab-dhismeedka, waxqabadka waxbarashada, awoodaha iyo daciifnimada.
68-ka maqaal ee la xushay, tirada ugu badan ee daraasadaha diiradda saaraya gobolka madaxa (33 maqaal); 51 maqaal ayaa xusaya daabacaadda lafaha. 47 maqaal, 3DPAM waxaa lagu sameeyay iyadoo lagu saleynayo sawir-qaadista la xisaabiyay. Shan hab oo daabacan ayaa la taxay. Balaastikada iyo waxyaabaha ay ka soo jeedaan waxaa loo isticmaalay 48 daraasadood. Naqshad kastaa waxay u dhaxaysaa qiimaha $1.25 ilaa $2,800. Soddon iyo toddoba daraasadood ayaa barbar dhigay 3DPAM moodooyinka tixraaca. Soddon iyo saddex maqaal ayaa baaray hawlaha waxbarashada. Faa'iidooyinka ugu waaweyn waa tayada muuqaalka iyo taabashada, hufnaanta waxbarashada, ku celcelinta, habaynta iyo firfircoonida, kaydinta waqtiga, isku-darka anatomy-ga shaqada, awoodaha wareegga maskaxda oo wanaagsan, haysashada aqoonta iyo qanacsanaanta macallinka/ardayga. Qasaarooyinka ugu waaweyn waxay la xiriiraan naqshadeynta: joogteynta, la'aanta faahfaahinta ama hufnaanta, midabada aadka u dhalaalaya, waqtiyada daabacaadda oo dheer iyo kharash badan.
Dib-u-eegistan nidaamsan waxay muujinaysaa in 3DPAM uu yahay mid kharash-ool ah oo waxtar u leh baridda anatomy-ga. Moodooyin badan oo macquul ah waxay u baahan yihiin isticmaalka teknoolojiyada daabacaadda 3D ee qaali ah iyo waqtiyo naqshadeed oo dheer, taas oo si weyn u kordhin doonta kharashka guud. Furaha ayaa ah in la doorto habka sawir-qaadista ee ku habboon. Marka laga eego dhinaca waxbarashada, 3DPAM waa qalab wax ku ool ah oo lagu baro anatomy-ga, oo leh saameyn togan oo ku saabsan natiijooyinka waxbarashada iyo qanacsanaanta. Saamaynta waxbaridda ee 3DPAM ayaa ugu fiican marka ay soo saarto gobollada anatomy-ga ee adag ardayduna ay u isticmaalaan goor hore tababarkooda caafimaad.
Kala-goynta meydadka xayawaanka ayaa la sameeyay tan iyo Giriiggii hore waana mid ka mid ah hababka ugu muhiimsan ee lagu baro anatomy-ga. Kala-goynta cadawga ee la sameeyo inta lagu jiro tababarka wax-ku-oolka ah waxaa loo isticmaalaa manhajka aragtida ee ardayda caafimaadka jaamacadda waxaana hadda loo arkaa heerka dahabka ah ee daraasadda anatomy-ga [1,2,3,4,5]. Si kastaba ha ahaatee, waxaa jira caqabado badan oo hortaagan isticmaalka muunadaha cadawga aadanaha, taasoo keentay raadinta qalab tababar oo cusub [6, 7]. Qaar ka mid ah qalabkan cusub waxaa ka mid ah xaqiiqada la kordhiyay, qalabka dijitaalka ah, iyo daabacaadda 3D. Sida laga soo xigtay dib-u-eegis suugaaneed oo dhawaan ay sameeyeen Santos et al. [8] Marka la eego qiimaha tiknoolajiyadan cusub ee lagu barayo anatomy-ga, daabacaadda 3D waxay u muuqataa inay tahay mid ka mid ah ilaha ugu muhiimsan, labadaba qiimaha waxbarashada ee ardayda iyo marka la eego suurtagalnimada hirgelinta [4,9,10].
Daabacaadda 3D ma aha mid cusub. Shatiyadii ugu horreysay ee la xiriira tiknoolajiyaddan waxay dib ugu soo noqdeen 1984: A Le Méhauté, O De Witte iyo JC André oo ku sugan Faransiiska, saddex toddobaad ka dib C Hull oo ku sugan Mareykanka. Tan iyo markaas, tiknoolajiyaddu waxay sii wadday inay horumarto isticmaalkeeduna wuxuu ku fiday meelo badan. Tusaale ahaan, NASA waxay daabacday shaygii ugu horreeyay ee ka baxsan Dhulka sannadkii 2014 [11]. Qaybta caafimaadku waxay sidoo kale qaadatay qalabkan cusub, taasoo kordhisay rabitaanka lagu horumarinayo daawo shaqsiyeed [12].
Qorayaal badan ayaa muujiyay faa'iidooyinka isticmaalka moodooyinka anatomical-ka ee daabacan ee 3D (3DPAM) ee waxbarashada caafimaadka [10, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19]. Marka la barayo anatomical-ka aadanaha, waxaa loo baahan yahay moodooyinka aan ahayn kuwa cudur-sidaha iyo kuwa caadiga ah ee anatomical-ka. Dib u eegisyo qaar ayaa baaray moodooyinka tababarka cudurada ama caafimaadka/qalliinka [8, 20, 21]. Si loo sameeyo qaab isku-dhafan oo loogu talagalay barashada anatomical-ka aadanaha kaas oo ku daraya qalab cusub sida daabacaadda 3D, waxaan sameynay dib u eegis nidaamsan si aan u sharaxno oo aan u falanqeyno sida walxaha daabacan ee 3D loogu abuuro barashada anatomical-ka aadanaha iyo sida ardaydu u qiimeeyaan waxtarka barashada iyagoo isticmaalaya walxahan 3D.
Dib-u-eegistan suugaanta ee nidaamsan waxaa la sameeyay Juun 2022 iyada oo aan lahayn xaddidaad waqti iyadoo la adeegsanayo tilmaamaha PRISMA (Qaybaha Warbixinta ee la Doorbidayo ee Dib-u-eegista Nidaamsan iyo Falanqaynta Meta-Analyses) [22].
Shuruudaha ka mid noqoshada waxay ahaayeen dhammaan warqadaha cilmi-baarista ee isticmaalaya 3DPAM ee baridda/barashada anatomy-ga. Dib-u-eegista suugaanta, waraaqaha, ama maqaallada diiradda saaraya moodooyinka cudurrada, moodooyinka xayawaanka, moodooyinka qadiimiga ah, iyo moodooyinka tababarka caafimaadka/qalliinka ayaa laga saaray. Kaliya maqaallo lagu daabacay Ingiriisi ayaa la doortay. Maqaallo aan lahayn qoraallo online ah oo la heli karo ayaa laga saaray. Maqaallo ay ku jiraan noocyo badan, ugu yaraan mid ka mid ah oo ahaa mid caadi ah oo qaab-dhismeedka ama leh cudur yar oo aan saameyn ku yeelan qiimaha waxbaridda, ayaa lagu daray.
Baaritaan suugaaneed ayaa lagu sameeyay xogta elektaroonigga ah ee PubMed (Maktabadda Qaranka ee Daawada, NCBI) si loo aqoonsado daraasadaha khuseeya ee la daabacay ilaa Juun 2022. Isticmaal ereyada raadinta ee soo socda: waxbarashada, dugsiga, waxbaridda, waxbaridda, barashada, waxbaridda, waxbarashada, saddex-geesoodka ah, 3D, 3D, daabacaadda, daabacaadda, anatomy, anatomy, anatomy iyo anatomy. Hal su'aal ayaa la sameeyay: (((waxbarasho[Cinwaanka/Soo Kooban] AMA dugsi[Cinwaanka/Soo Kooban] ORbarashada[Cinwaanka/Soo Kooban] AMA waxbaridda[Cinwaanka/Soo Kooban] AMA tababar[Cinwaanka/Soo Kooban] OReach[Cinwaanka/Soo Kooban]] AMA Waxbarasho [Cinwaanka/Soo Kooban]) IYO (Saddex Cabbir [Cinwaanka] AMA 3D [Cinwaanka] AMA 3D [Cinwaanka])) IYO (Daabac [Cinwaanka] AMA Daabac [Cinwaanka])) IYO (Anatomy) [Cinwaanka] ]/Soo Kooban] ama anatomy [ciwaanka/soo kooban] ama anatomy [ciwaanka/soo kooban] ama anatomy [ciwaanka/soo kooban]). Maqaallo dheeraad ah ayaa lagu aqoonsaday iyadoo gacanta lagu baarayo xogta PubMed iyo dib u eegista tixraacyada maqaallada kale ee sayniska. Ma jirin xayiraad taariikheed oo la adeegsaday, laakiin shaandhada "Qofka" ayaa la isticmaalay.
Dhammaan cinwaanada iyo qoraallada la soo helay waxaa lagu baaray shuruudaha ku darista iyo ka saarista laba qoraa (EBR iyo AL), daraasad kasta oo aan buuxin dhammaan shuruudaha u-qalmitaankana waa laga saaray. Daabacaadaha qoraalka buuxa ee daraasadaha haray waxaa soo ceshaday oo dib u eegay saddex qoraa (EBR, EBE iyo AL). Marka loo baahdo, khilaafaadka ku saabsan xulashada maqaallada waxaa xalliyay qof afraad (LT). Daabacaadaha buuxiyay dhammaan shuruudaha ku darista ayaa lagu daray dib u eegistan.
Soo saarista xogta waxaa si madax-bannaan u sameeyay laba qoraa (EBR iyo AL) iyadoo uu kormeerayo qoraa saddexaad (LT).
- Xogta naqshadeynta moodeelka: gobollada anatomical-ka, qaybaha gaarka ah ee anatomical-ka, qaabka bilowga ah ee daabacaadda 3D, habka helitaanka, kala-qaybinta iyo software-ka moodeelka, nooca daabacaha 3D, nooca agabka iyo tirada, miisaanka daabacaadda, midabka, kharashka daabacaadda.
- Qiimaynta qaab-dhismeedka moodooyinka: moodooyinka loo isticmaalo isbarbardhigga, qiimeynta caafimaadka ee khubarada/macallimiinta, tirada qiimeeyayaasha, nooca qiimaynta.
- Baridda qaabka 3D: qiimaynta aqoonta ardayga, habka qiimaynta, tirada ardayda, tirada kooxaha isbarbardhigga, kala soocidda ardayda, waxbarashada/nooca ardayga.
418 daraasadood ayaa lagu aqoonsaday MEDLINE, 139 maqaalna waxaa laga saaray shaandhada "aadanaha". Ka dib markii dib loo eegay cinwaanada iyo qoraallada kooban, 103 daraasadood ayaa loo doortay akhrinta qoraalka oo dhammaystiran. 34 maqaal ayaa laga saaray sababtoo ah waxay ahaayeen moodooyin cudur-sidaha ah (9 maqaal), moodooyin tababar caafimaad/qalliin ah (4 maqaal), moodooyin xayawaan ah (4 maqaal), moodooyin raajada 3D ah (1 maqaal) ama ma ahayn maqaallo cilmiyeed oo asal ah (16 cutub). Wadarta 68 maqaal ayaa lagu daray dib u eegista. Jaantuska 1 wuxuu soo bandhigayaa habka xulashada jaantuska socodka.
Shaxda socodka oo soo koobaysa aqoonsiga, baaritaanka, iyo ku darista maqaallada dib u eegistan nidaamsan
Dhammaan daraasadaha waxaa la daabacay intii u dhaxaysay 2014 iyo 2022, iyadoo celcelis ahaan sannadkii daabacaadda uu ahaa 2019. 68-ka maqaal ee ku jira, 33 (49%) daraasadood waxay ahaayeen kuwo sharraxaad iyo tijaabo ah, 17 (25%) waxay ahaayeen kuwo tijaabo ah, 18 (26%) waxay ahaayeen kuwo tijaabo ah. Si cad u sharraxaya. 50-ka daraasadood ee tijaabada ah, 21 (31%) waxay isticmaaleen kala soocid. Kaliya 34 daraasadood (50%) waxaa ku jiray falanqayn tirakoob. Shaxda 1 waxay soo koobaysaa astaamaha daraasad kasta.
33 maqaal (48%) ayaa baaray gobolka madaxa, 19 maqaal (28%) ayaa baaray gobolka laabta, 17 maqaal (25%) ayaa baaray gobolka caloosha, 15 maqaal (22%) ayaa baaray addimada. Konton iyo kow maqaal (75%) waxay xuseen lafaha daabacan ee 3D inay yihiin moodooyinka anatomical-ka ama moodooyinka anatomical-ka ee badan.
Marka laga hadlayo moodooyinka ama faylasha loo isticmaalo horumarinta 3DPAM, 23 maqaal (34%) waxay xuseen isticmaalka xogta bukaanka, 20 maqaal (29%) waxay xuseen isticmaalka xogta cadaveric, iyo 17 maqaal (25%) waxay xuseen isticmaalka xogta keydka. ayaa la isticmaalay, 7 daraasadood (10%) ma aysan shaacin isha dukumentiyada la isticmaalay.
47 daraasadood (69%) waxay sameeyeen 3DPAM iyadoo lagu saleynayo sawir-qaadista la xisaabiyay, 3 daraasadoodna (4%) waxay sheegeen isticmaalka microCT. 7 maqaal (10%) waxay saadaaliyeen walxo 3D ah iyagoo isticmaalaya iskaanno indhaha ah, 4 maqaal (6%) iyagoo isticmaalaya MRI, iyo 1 maqaal (1%) iyagoo isticmaalaya kamarado iyo mikroskoobo. 14 maqaal (21%) ma aysan xusin isha faylasha isha naqshadaynta qaabka 3D. Faylasha 3D waxaa la sameeyaa iyadoo celcelis ahaan la xallinayo meel ka yar 0.5 mm. Xalka ugu fiican waa 30 μm [80] xalka ugu badanna waa 1.5 mm [32].
Lixdan barnaamij oo kala duwan (kala-qaybin, qaabayn, naqshadayn ama daabacaad) ayaa la isticmaalay. Mimics (Materialise, Leuven, Belgium) ayaa inta badan la isticmaalay (14 daraasadood, 21%), waxaana ku xigay MeshMixer (Autodesk, San Rafael, CA) (13 daraasadood, 19%), Geomagic (3D System, MO, NC, Leesville). (10 daraasadood, 15%), 3D Slicer (Slicer Developer Training, Boston, MA) (9 daraasadood, 13%), Blender (Blender Foundation, Amsterdam, Netherlands) (8 daraasadood, 12%) iyo CURA (Geldemarsen, Netherlands) (7 daraasadood, 10%).
Lixdan iyo toddoba nooc oo daabaceyaal ah iyo shan hab oo daabacaad ah ayaa la xusay. Tiknoolajiyadda FDM (Fused Deposition Modeling) waxaa loo isticmaalay 26 badeecooyin (38%), walxaha qarxa 13 badeecooyin ah (19%) iyo ugu dambeyntii qaraxyada xidhka (11 badeecooyin, 16%). Tiknoolajiyada ugu yar ee la isticmaalo waa stereolithography (SLA) (5 maaddooyin, 7%) iyo sintering laser selective (SLS) (4 maaddooyin, 6%). Daabacaha ugu badan ee la isticmaalo (7 maaddooyin, 10%) waa Connex 500 (Stratasys, Rehovot, Israel) [27, 30, 32, 36, 45, 62, 65].
Markii la qeexayay agabka loo isticmaalay sameynta 3DPAM (51 maaddooyin, 75%), 48 daraasadood (71%) waxay isticmaaleen balaastig iyo waxyaalahooda ka soo jeeda. Agabka ugu muhiimsan ee la isticmaalay waxay ahaayeen PLA (polylactic acid) (n = 20, 29%), resin (n = 9, 13%) iyo ABS (acrylonitrile butadiene styrene) (7 nooc, 10%). 23 maqaal (34%) waxay baareen 3DPAM laga sameeyay agabyo badan, 36 maqaal (53%) waxay soo bandhigeen 3DPAM laga sameeyay hal walxo oo keliya, 9 maqaal (13%) ma aysan cayimin agab.
Sagaal iyo labaatan maqaal (43%) ayaa soo sheegay saamiga daabacaadda oo u dhexeeya 0.25:1 ilaa 2:1, iyadoo celcelis ahaan 1:1. Shan iyo labaatan maqaal (37%) waxay isticmaaleen saamiga 1:1. 28 3DPAMs (41%) waxay ka koobnaayeen midabyo badan, 9 (13%)na waa la rinjiyeeyay ka dib daabacaadda [43, 46, 49, 54, 58, 59, 65, 69, 75].
Saddex iyo soddon maqaal (50%) kharashyada la xusay. 9 maqaal (13%) waxay xuseen qiimaha daabacayaasha 3D iyo agabka ceeriin. Daabacayaashu waxay u dhexeeyaan $302 ilaa $65,000. Marka la cayimo, qiimaha moodeelku wuxuu u dhexeeyaa $1.25 ilaa $2,800; kuwani waxay u dhigmaan muunadaha qalfoofka [47] iyo moodooyinka dib-u-soo-kabashada ee aadka u daacadda ah [48]. Shaxda 2 waxay soo koobaysaa xogta moodeelka ee daraasad kasta oo ku jirta.
Soddon iyo toddoba daraasadood (54%) waxay barbar dhigeen 3DAPM qaab tixraac ah. Daraasadahaan dhexdooda, isbarbardhigga ugu badan wuxuu ahaa qaab tixraac anatomical ah, oo loo isticmaalay 14 maqaal (38%), diyaargarow balaastig ah oo ku jira 6 maqaal (16%), diyaargarow balaastig ah oo ku jira 6 maqaal (16%). Isticmaalka xaqiiqada dhabta ah, sawir-qaadista xisaabinta ee hal 3DPAM oo ku jira 5 maqaal (14%), 3DPAM oo kale oo ku jira 3 maqaal (8%), ciyaaro halis ah oo ku jira 1 maqaal (3%), sawirro shucaac ah oo ku jira 1 maqaal (3%), moodooyinka ganacsiga ee 1 maqaal (3%) iyo xaqiiqada la kordhiyay ee 1 maqaal (3%). Soddon iyo afar (50%) daraasadood ayaa qiimeeyay 3DPAM. Shan iyo toban (48%) daraasadood ayaa si faahfaahsan u sharraxay khibradaha qiimeeyayaasha (Jadwalka 3). 3DPAM waxaa sameeyay dhakhaatiirta qalliinka ama dhakhaatiirta ka qaybgashay 7 daraasadood (47%), khabiiro ku takhasusay cilmiga jirka oo ku jira 6 daraasadood (40%), ardayda ku jirta 3 daraasadood (20%), macallimiin (anshax aan la cayimin) 3 daraasadood (20%) si loo qiimeeyo iyo hal qiimeeye kale oo ku jira maqaalka (7%). Tirada celceliska qiimeeyayaasha waa 14 (ugu yaraan 2, ugu badnaan 30). Saddex iyo soddon daraasadood (49%) waxay si tayo leh u qiimeeyeen qaab-dhismeedka 3DPAM, 10 daraasadood (15%) waxay qiimeeyeen qaab-dhismeedka 3DPAM tiro ahaan. 33 daraasadood oo isticmaalay qiimeyn tayo leh, 16 waxay isticmaaleen qiimeyn sharraxaad ah oo keliya (48%), 9 imtixaan/qiimeyn/sahanno la isticmaalay (27%), iyo 8 miisaan oo Likert ah ayaa la isticmaalay (24%). Shaxda 3 waxay soo koobaysaa qiimaynta qaab-dhismeedka ee moodooyinka ku jira daraasad kasta oo ku jirta.
Saddex iyo soddon (48%) maqaallo ayaa la baaray oo la barbar dhigay waxtarka baridda 3DPAM ardayda. Daraasadahaan, 23 (70%) maqaallo ayaa qiimeeyay qanacsanaanta ardayga, 17 (51%) waxay isticmaaleen miisaanka Likert, 6 (18%) waxay isticmaaleen habab kale. Laba iyo labaatan maqaal (67%) waxay qiimeeyeen barashada ardayga iyada oo loo marayo imtixaanka aqoonta, kuwaas oo 10 (30%) ay isticmaaleen imtixaannada kahor iyo/ama imtixaannada kadib. Kow iyo toban daraasadood (33%) waxay isticmaaleen su'aalo iyo imtixaanno doorasho badan leh si ay u qiimeeyaan aqoonta ardayda, shan daraasadoodna (15%) waxay isticmaaleen calaamadaynta sawirka/aqoonsiga jirka. Celcelis ahaan 76 arday ayaa ka qayb qaatay daraasad kasta (ugu yaraan 8, ugu badnaan 319). Afar iyo labaatan daraasadood (72%) waxay lahaayeen koox xakameyn ah, kuwaas oo 20 (60%) ay isticmaaleen kala soocid. Taas bedelkeeda, hal daraasad (3%) ayaa si aan kala sooc lahayn u qoondeeyay moodooyinka jirka 10 arday oo kala duwan. Celcelis ahaan, 2.6 kooxood ayaa la barbar dhigay (ugu yaraan 2, ugu badnaan 10). Saddex iyo labaatan daraasadood (70%) waxay ku lug lahaayeen ardayda caafimaadka, kuwaas oo 14 (42%) ay ahaayeen ardayda caafimaadka sannadka koowaad. Lix (18%) daraasadood ayaa ku lug lahaa dadka deegaanka, 4 (12%) ardayda ilkaha, iyo 3 (9%) ardayda sayniska. Lix daraasadood (18%) ayaa hirgeliyay oo qiimeeyay waxbarashada madax-bannaan iyadoo la adeegsanayo 3DPAM. Shaxda 4 waxay soo koobaysaa natiijooyinka qiimaynta waxtarka waxbaridda 3DPAM ee daraasad kasta oo ku jirta.
Faa'iidooyinka ugu muhiimsan ee ay qorayaashu soo sheegeen ee ah isticmaalka 3DPAM oo ah qalab waxbarid oo loogu talagalay anatomy-ga caadiga ah ee aadanaha waa astaamaha muuqaalka iyo taabashada, oo ay ku jiraan xaqiiqada [55, 67], saxnaanta [44, 50, 72, 85], iyo kala duwanaanshaha joogtada ah [34, 45]. , 48, 64], midabka iyo hufnaanta [28, 45], cimri dherer [24, 56, 73], saamaynta waxbarashada [16, 32, 35, 39, 52, 57, 63, 69, 79], kharashka [27, 41, 44, 45, 48, 51, 60, 64, 80, 81, 83], soo-saarista [80], suurtagalnimada hagaajinta ama shakhsiyeynta [28, 30, 36, 45, 48, 51, 53, 59, 61, 67, 80], awoodda lagu maareeyo ardayda [30, 49], badbaadinta waqtiga waxbaridda [61, 80], fududaynta kaydinta [61], awoodda lagu dhexgelinayo anatomy-ga shaqeynaya ama abuurista qaabab gaar ah [51, 53], 67], naqshad degdeg ah oo qalfoof ah moodooyinka [81], awoodda lagu abuuro moodooyinka oo guriga loo geeyo [49, 60, 71], hagaajinta awoodaha wareegga maskaxda [23] iyo haysashada aqoonta [32], iyo sidoo kale macallinka [25, 63] iyo qanacsanaanta ardayga [25, 45, 46, 52, 52, 57, 63, 66, 69, 84].
Qasaarooyinka ugu waaweyn waxay la xiriiraan naqshadaynta: adkaanta [80], isku dheelitirnaanta [28, 62], la'aanta faahfaahinta ama hufnaanta [28, 30, 34, 45, 48, 62, 64, 81], midabada aad u dhalaalaya [45]. iyo jilicsanaanta dabaqa[71]. Qasaarooyinka kale waxaa ka mid ah luminta macluumaadka [30, 76], waqti dheer oo loo baahan yahay kala-qaybinta sawirka [36, 52, 57, 58, 74], waqtiga daabacaadda [57, 63, 66, 67], la'aanta kala duwanaanshaha anatomical [25], iyo kharashka. Sare[48].
Dib-u-eegistan nidaamsan waxay soo koobaysaa 68 maqaal oo la daabacay muddo 9 sano ah waxayna iftiiminaysaa xiisaha bulshada sayniska ee 3DPAM oo ah qalab lagu baro anatomy-ga caadiga ah ee aadanaha. Gobol kasta oo anatomy ah ayaa la bartay oo 3D lagu daabacay. Maqaalladan, 37 maqaal ayaa barbar dhigay 3DPAM iyo qaabab kale, 33 maqaalna waxay qiimeeyeen muhiimadda waxbarasho ee 3DPAM ee ardayda.
Marka la eego kala duwanaanshaha naqshadeynta daraasadaha daabacaadda 3D ee anatomical-ka, uma aanan arkin inay ku habboon tahay in la sameeyo falanqayn-meta. Falanqayn-meta ah oo la daabacay 2020 ayaa inta badan diiradda saartay imtixaannada aqoonta anatomical-ka ka dib tababarka iyada oo aan la falanqayn dhinacyada farsamada iyo tignoolajiyada ee naqshadeynta iyo wax soo saarka 3DPAM [10].
Qaybta madaxa ayaa ah tan ugu badan ee la bartay, malaha sababtoo ah kakanaanta qaab-dhismeedkeeda ayaa ka dhigaysa ardayda inay ku adkaato inay sawiraan gobolkan qaab-dhismeedka saddex-geesoodka ah marka loo eego addimada ama jirkooda. CT waa habka sawir-qaadista ugu badan ee la isticmaalo. Farsamadan si weyn ayaa loo isticmaalaa, gaar ahaan goobaha caafimaadka, laakiin waxay leedahay xallinta booska oo xaddidan iyo isbarbardhigga unugyada jilicsan oo hooseeya. Xaddidaadahani waxay ka dhigayaan baaritaannada CT mid aan ku habboonayn kala-qaybinta iyo qaabaynta habdhiska neerfaha. Dhanka kale, sawir-qaadista la xisaabiyay ayaa si fiican ugu habboon kala-qaybinta/qaabaynta unugyada lafaha; Kala-soocidda lafaha/jilicsan ayaa ka caawisa dhammaystirka tallaabooyinkan ka hor inta aan la daabicin moodooyinka qaab-dhismeedka jirka ee 3D. Dhanka kale, microCT waxaa loo arkaa tignoolajiyada tixraaca marka la eego xallinta booska ee sawirka lafaha [70]. Sawir-qaadayaasha indhaha ama MRI ayaa sidoo kale loo isticmaali karaa in lagu helo sawirro. Xallinta sare waxay ka hortagtaa simidda dusha sare ee lafaha waxayna ilaalisaa qarsoodiga qaab-dhismeedka jirka [59]. Doorashada qaabka ayaa sidoo kale saamaysa xallinta booska: tusaale ahaan, moodooyinka balaastikada ah waxay leeyihiin xal hoose [45]. Naqshadeeyayaasha sawir-qaadista waa inay abuuraan moodooyinka 3D ee gaarka ah, taas oo kordhisa kharashyada ($25 ilaa $150 saacaddii) [43]. Helitaanka faylasha .STL ee tayo sare leh kuma filna in la abuuro qaabab anatomical tayo sare leh. Waa lagama maarmaan in la go'aamiyo xuduudaha daabacaadda, sida jihada qaabka anatomical ee saxanka daabacaadda [29]. Qaar ka mid ah qorayaasha ayaa soo jeedinaya in tiknoolajiyada daabacaadda ee horumarsan sida SLS loo isticmaalo meel kasta oo suurtagal ah si loo hagaajiyo saxnaanta 3DPAM [38]. Soo saarista 3DPAM waxay u baahan tahay caawimo xirfadeed; khabiirada ugu badan ee la raadsado waa injineerada [72], khubarada raajada, [75], naqshadeeyayaasha garaafka [43] iyo anatomists [25, 28, 51, 57, 76, 77].
Kala-qaybinta iyo barnaamijyada moodeelka ayaa ah arrimo muhiim ah oo lagu helo moodooyinka saxda ah ee anatomical-ka, laakiin qiimaha xirmooyinkan software-ka iyo dhibkooda ayaa caqabad ku ah isticmaalkooda. Daraasado dhowr ah ayaa isbarbar dhigay isticmaalka xirmooyinka software-ka kala duwan iyo tiknoolajiyada daabacaadda, iyagoo iftiiminaya faa'iidooyinka iyo khasaarooyinka tignoolajiyada kasta [68]. Marka laga soo tago barnaamijyada moodeelka, software-ka daabacaadda ee la jaanqaadaya daabacaha la doortay ayaa sidoo kale loo baahan yahay; qaar ka mid ah qorayaasha ayaa doorbida inay isticmaalaan daabacaadda 3D ee khadka tooska ah [75]. Haddii walxo 3D ah oo ku filan la daabaco, maalgashigu wuxuu horseedi karaa soo celin dhaqaale [72].
Balaastiggu waa agabka ugu badan ee la isticmaalo. Noocyadiisa kala duwan ee qaab-dhismeedka iyo midabada ayaa ka dhigaya agabka la doorto ee 3DPAM. Qaar ka mid ah qorayaasha ayaa ammaanay xooggiisa sare marka la barbar dhigo moodooyinka dhaqameed ee cadveric ama plastinated [24, 56, 73]. Balaastigyada qaarkood xitaa waxay leeyihiin sifooyin foorarsi ama fidin. Tusaale ahaan, Filaflex oo leh tiknoolajiyada FDM waxay fidi kartaa ilaa 700%. Qaar ka mid ah qorayaashu waxay u arkaan inay tahay agabka la doorto ee loogu talagalay taranka murqaha, seedaha iyo seedaha [63]. Dhanka kale, laba daraasadood ayaa soo saaray su'aalo ku saabsan jihada fiber-ka inta lagu jiro daabacaadda. Xaqiiqdii, jihada fiber-ka muruqa, gelinta, gudaha, iyo shaqada ayaa muhiim u ah qaabaynta murqaha [33].
Waxaa la yaab leh, daraasado yar ayaa xusaya baaxadda daabacaadda. Maadaama dad badan ay u arkaan saamiga 1:1 inuu yahay mid caadi ah, qoraagu wuxuu dooran karaa inuusan xusin. Inkasta oo kor u qaadista ay faa'iido u yeelan doonto barashada tooska ah ee kooxo badan, haddana suurtogalnimada cabbiraadda weli lama sahamin, gaar ahaan iyadoo tirada fasallada ee sii kordheysa iyo cabbirka jireed ee qaabka ay tahay arrin muhiim ah. Dabcan, miisaannada cabbirka buuxa waxay sahlayaan in la helo oo la gudbiyo walxaha kala duwan ee anatomical-ka bukaanka, taasoo sharxi karta sababta inta badan loo isticmaalo.
Daabacayaasha badan ee suuqa yaalla, kuwa isticmaala tiknoolajiyada PolyJet (qalabka ama binder inkjet) si ay u bixiyaan kharashka daabacaadda ee qeexitaanka sare leh ee midabka iyo lakabka badan (sidaas darteedna qaabab badan) oo u dhexeeya US$20,000 iyo US$250,000 (https: //www.aniwaa.com/). Qiimahan sare wuxuu xaddidi karaa kor u qaadista 3DPAM ee dugsiyada caafimaadka. Marka laga soo tago kharashka daabacaha, qiimaha agabka looga baahan yahay daabacaadda inkjet ayaa ka sarreeya daabacayaasha SLA ama FDM [68]. Qiimaha daabacayaasha SLA ama FDM sidoo kale waa kuwo la awoodi karo, oo u dhexeeya €576 ilaa €4,999 maqaallada ku taxan dib u eegistan. Sida laga soo xigtay Tripodi iyo asxaabtiisa, qayb kasta oo qalfoof ah waxaa lagu daabici karaa US$1.25 [47]. Kow iyo toban daraasadood ayaa lagu soo gabagabeeyay in daabacaadda 3D ay ka jaban tahay balaastikada ama moodooyinka ganacsiga [24, 27, 41, 44, 45, 48, 51, 60, 63, 80, 81, 83]. Intaa waxaa dheer, moodooyinkan ganacsiga waxaa loogu talagalay inay bixiyaan macluumaad bukaanka ah iyada oo aan lahayn faahfaahin ku filan oo loogu talagalay baridda anatomy [80]. Moodooyinkan ganacsiga waxaa loo arkaa inay ka hooseeyaan 3DPAM [44]. Waxaa xusid mudan in, marka laga soo tago tiknoolajiyada daabacaadda ee la isticmaalay, kharashka kama dambaysta ah uu la mid yahay miisaanka sidaas darteedna cabbirka kama dambaysta ah ee 3DPAM [48]. Sababahan awgood, cabbirka buuxa ayaa la door bidaa [37].
Hal daraasad oo keliya ayaa barbar dhigtay 3DPAM moodooyinka anatomical-ka ee ganacsiga laga heli karo [72]. Muunadaha cadawga ayaa ah isbarbardhigga ugu badan ee loo isticmaalo 3DPAM. Iyadoo ay jiraan xaddidaadyo, moodooyinka cadawga ayaa weli ah qalab qiimo leh oo lagu baro anatomical-ka. Waa in la kala saaraa baaritaanka meydka, kala-goynta iyo lafta qalalan. Iyada oo lagu saleynayo tijaabooyinka tababarka, laba daraasadood ayaa muujiyay in 3DPAM uu si weyn uga waxtar badan yahay kala-goynta balaastikada ah [16, 27]. Hal daraasad ayaa barbar dhigtay hal saac oo tababar ah iyadoo la isticmaalayo 3DPAM (dhinaca hoose) oo leh hal saac oo kala-goyn ah oo ka mid ah gobolka anatomical-ka isla [78]. Ma jirin farqi weyn oo u dhexeeya labada hab ee waxbaridda. Waxay u badan tahay in cilmi-baaris yar laga sameeyay mowduucan sababtoo ah isbarbardhigyada noocaas ah way adag tahay in la sameeyo. Kala-goyntu waa diyaargarow waqti badan qaata ardayda. Mararka qaarkood waxaa loo baahan yahay daraasiin saacadood oo diyaargarow ah, iyadoo ku xiran waxa la diyaarinayo. Isbarbardhigga saddexaad waxaa lagu samayn karaa lafaha qalalan. Daraasad ay sameeyeen Tsai iyo Smith ayaa lagu ogaaday in dhibcaha imtixaanku ay si weyn uga fiicnaayeen kooxda iyagoo isticmaalaya 3DPAM [51, 63]. Chen iyo asxaabtiisu waxay xuseen in ardayda isticmaasha moodooyinka 3D ay si fiican uga shaqeeyeen aqoonsashada qaab-dhismeedka (dhagaha), laakiin ma jirin wax farqi ah oo ku yimid dhibcaha MCQ [69]. Ugu dambeyntii, Tanner iyo asxaabtiisu waxay muujiyeen natiijooyin ka wanaagsan imtixaanka kadib kooxdan iyagoo adeegsanaya 3DPAM ee fossa pterygopalatine [46]. Qalab kale oo cusub oo waxbarid ah ayaa lagu aqoonsaday dib u eegistan suugaanta. Kuwa ugu badan waxaa ka mid ah xaqiiqada la kordhiyay, xaqiiqada dalwaddeed iyo ciyaaraha halista ah [43]. Sida laga soo xigtay Mahrous iyo asxaabtiisa, doorbididda moodooyinka qaab-dhismeedka waxay ku xiran tahay tirada saacadaha ay ardaydu ciyaaraan ciyaaraha fiidiyowga [31]. Dhanka kale, cillad weyn oo ka jirta qalabka cusub ee waxbaridda qaab-dhismeedka jirka waa jawaab celinta haptic, gaar ahaan qalabka dalwaddeed ee keliya [48].
Daraasadaha badankood ee qiimeynaya 3DPAM-ka cusub waxay isticmaaleen tijaabooyin hore oo aqoon ah. Imtixaanadan hore waxay gacan ka geystaan ka fogaanshaha eexda qiimaynta. Qorayaasha qaar, ka hor inta aysan sameynin daraasado tijaabo ah, waxay ka saaraan dhammaan ardayda ka sarreysa celceliska imtixaanka hordhaca ah [40]. Eexda Garas iyo asxaabtiisa la sheegay waxaa ka mid ahaa midabka moodeelka iyo xulashada mutadawiciinta fasalka ardayda [61]. Midabaynta waxay sahlaysaa aqoonsiga qaab-dhismeedka anatomical-ka. Chen iyo asxaabtiisu waxay dejiyeen xaalado tijaabo oo adag iyada oo aan jirin farqi bilow ah oo u dhexeeya kooxaha daraasaddana waa la indho tiray ilaa inta ugu badan ee suurtogalka ah [69]. Lim iyo asxaabtiisu waxay ku talinayaan in qiimeynta imtixaanka ka dib ay dhammaystirto dhinac saddexaad si looga fogaado eexda qiimaynta [16]. Daraasadaha qaar waxay isticmaaleen miisaanka Likert si ay u qiimeeyaan suurtagalnimada 3DPAM. Qalabkani wuxuu ku habboon yahay qiimeynta qanacsanaanta, laakiin weli waxaa jira eexyo muhiim ah oo ay tahay in laga warqabo [86].
Muhiimadda waxbarasho ee 3DPAM waxaa ugu horreyn lagu qiimeeyay ardayda caafimaadka, oo ay ku jiraan ardayda caafimaadka ee sannadka koowaad, 14 ka mid ah 33 daraasadood. Daraasaddooda tijaabada ah, Wilk iyo asxaabtiisu waxay ku sheegeen in ardayda caafimaadka ay aaminsan yihiin in daabacaadda 3D lagu daro waxbarashadooda anatomy [87]. 87% ardayda lagu wareystay daraasadda Cercenelli waxay aaminsanaayeen in sannadka labaad ee daraasadda uu ahaa waqtigii ugu fiicnaa ee la isticmaalo 3DPAM [84]. Natiijooyinka Tanner iyo asxaabtiisu waxay sidoo kale muujiyeen in ardaydu ay si ka wanaagsan u shaqeeyeen haddii aysan waligood baran goobta [46]. Xogtani waxay soo jeedinaysaa in sannadka ugu horreeya ee dugsiga caafimaadka uu yahay waqtiga ugu habboon ee lagu dari karo 3DPAM barashada anatomy. Falanqaynta meta-ga ee Ye waxay taageertay fikraddan [18]. 27-ka maqaal ee ku jira daraasadda, waxaa jiray farqi weyn oo u dhexeeya dhibcaha imtixaanka ee u dhexeeya 3DPAM iyo moodooyinka dhaqameed ee ardayda caafimaadka, laakiin maaha dadka deegaanka.
3DPAM oo ah qalab waxbarasho ayaa hagaajiya guusha waxbarasho [16, 35, 39, 52, 57, 63, 69, 79], haysashada aqoonta muddada dheer [32], iyo qanacsanaanta ardayda [25, 45, 46, 52, 57, 63, 66]. , 69, 84]. Guddiyo khubaro ah ayaa sidoo kale u arkay moodooyinkan kuwo waxtar leh [37, 42, 49, 81, 82], iyo laba daraasadood ayaa lagu ogaaday in macallimiintu ku qanacsan yihiin 3DPAM [25, 63]. Dhammaan ilo-wareedyada, Backhouse iyo asxaabtiisu waxay u arkaan daabacaadda 3D inay tahay beddelka ugu fiican ee moodooyinka anatomical-ka dhaqameed [49]. Falanqayntooda ugu horreysa, Ye iyo asxaabtoodu waxay xaqiijiyeen in ardayda heshay tilmaamaha 3DPAM ay lahaayeen dhibco ka wanaagsan imtixaanka kadib marka loo eego ardayda heshay tilmaamaha 2D ama cadaver [10]. Si kastaba ha ahaatee, waxay kala saareen 3DPAM ma aha kakanaanta, laakiin si fudud wadnaha, habdhiska neerfaha, iyo godka caloosha. Toddobo daraasadood, 3DPAM kama aysan sarreyn moodooyinka kale ee ku salaysan imtixaannada aqoonta ee loo maamulo ardayda [32, 66, 69, 77, 78, 84]. Falanqayntooda meta-focus, Salazar iyo asxaabtiisu waxay ku soo gabagabeeyeen in isticmaalka 3DPAM uu si gaar ah u wanaajiyo fahamka anatomy-ga adag [17]. Fikraddani waxay la jaanqaadaysaa warqaddii Hitas u dirtay tifaftiraha [88]. Meelaha qaar ee anatomy-ga loo arko inay ka adag yihiin uma baahna isticmaalka 3DPAM, halka meelaha anatomy-ga ee ka adag (sida qoorta ama nidaamka neerfaha) ay noqon doonto doorasho macquul ah oo loogu talagalay 3DPAM. Fikraddani waxay sharxi kartaa sababta qaar ka mid ah 3DPAM-yada aan loo tixgelin inay ka sarreeyaan moodooyinka dhaqameed, gaar ahaan marka ardaydu aysan aqoon u lahayn goobta waxqabadka moodeelka lagu ogaaday inay ka sarreeyaan. Sidaa darteed, soo bandhigidda moodeel fudud ardayda horey u lahaa aqoon ku saabsan maadada (ardayda caafimaadka ama dadka deegaanka) ma aha mid waxtar u leh hagaajinta waxqabadka ardayga.
Dhammaan faa'iidooyinka waxbarasho ee la taxay, 11 daraasadood ayaa xoogga saaray tayada muuqaalka ama taabashada ee moodooyinka [27,34,44,45,48,50,55,63,67,72,85], iyo 3 daraasadood ayaa hagaajiyay xoogga iyo cimri dhererka (33, 50 -52, 63, 79, 85, 86). Faa'iidooyinka kale ayaa ah in ardaydu ay maamuli karaan qaab-dhismeedka, macallimiintu waxay badbaadin karaan waqtiga, way ka fududahay in la ilaaliyo marka loo eego meydadka, mashruuca waxaa lagu dhammeyn karaa 24 saacadood gudahood, waxaa loo isticmaali karaa qalab waxbarasho guri, waxaana loo isticmaali karaa in lagu baro macluumaad badan. kooxaha [30, 49, 60, 61, 80, 81]. Daabacaadda 3D ee soo noqnoqda ee loogu talagalay waxbaridda anatomy-ga mugga sare waxay ka dhigaysaa moodooyinka daabacaadda 3D mid kharash-ool ah [26]. Isticmaalka 3DPAM wuxuu hagaajin karaa awoodaha wareegga maskaxda [23] wuxuuna hagaajin karaa fasiraadda sawirrada isgoysyada [23, 32]. Laba daraasadood ayaa lagu ogaaday in ardayda la kulantay 3DPAM ay u badan tahay inay qalliin galaan [40, 74]. Xidhiidhiyayaasha birta ah ayaa lagu dhejin karaa si loo abuuro dhaqdhaqaaqa loo baahan yahay si loo barto anatomy-ga shaqeynaya [51, 53], ama moodooyinka waxaa lagu daabici karaa iyadoo la adeegsanayo naqshadaha kicinta [67].
Daabacaadda 3D waxay u oggolaanaysaa abuurista moodooyinka anatomical-ka ee la hagaajin karo iyadoo la hagaajinayo dhinacyo gaar ah inta lagu jiro marxaladda qaabaynta, [48, 80] abuurista saldhig ku habboon, [59] isku darka moodooyinka badan, [36] iyadoo la adeegsanayo hufnaan, (49) midab, [45] ama sameynta qaabab gudaha ah oo gaar ah oo muuqda [30]. Tripodi iyo asxaabtu waxay isticmaaleen dhoobo qurxin ah si ay u dhammaystiraan moodooyinka lafaha ee 3D ee la daabacay, iyagoo xoogga saaraya qiimaha moodooyinka la sameeyay sida qalabka waxbaridda [47]. 9 daraasadood, midabka ayaa la mariyay ka dib daabacaadda [43, 46, 49, 54, 58, 59, 65, 69, 75], laakiin ardaydu waxay isticmaaleen hal mar oo keliya [49]. Nasiib darro, daraasaddu ma aysan qiimeyn tayada tababarka moodeelka ama taxanaha tababarka. Tan waa in lagu tixgeliyaa macnaha guud ee waxbarashada anatomical-ka, maadaama faa'iidooyinka barashada isku dhafan iyo abuurista wadajirka ah ay si fiican u aasaasan yihiin [89]. Si loola tacaalo dhaqdhaqaaqa xayaysiinta ee sii kordhaya, barashada is-barashada ayaa marar badan la isticmaalay si loo qiimeeyo moodooyinka [24, 26, 27, 32, 46, 69, 82].
Daraasad ayaa lagu soo gabagabeeyay in midabka walaxda balaastikada ah uu aad u dhalaalayay[45], daraasad kale waxay ku soo gabagabaysay in qaabku aad u jilicsan yahay[71], laba daraasadood oo kale waxay muujiyeen la'aanta kala duwanaansho anatomical ah oo ku saabsan naqshadeynta moodooyinka shaqsiga ah[25, 45]. Toddobo daraasadood ayaa lagu soo gabagabeeyay in faahfaahinta anatomical ee 3DPAM aysan ku filnayn [28, 34, 45, 48, 62, 63, 81].
Si aad u hesho qaabab sawireed oo faahfaahsan oo ku saabsan gobollada waaweyn iyo kuwa adag, sida laf-dhabarta ilmo-galeenka ama laf-dhabarta ilmo-galeenka, waqtiga kala-qaybinta iyo qaabaynta waxaa loo arkaa mid aad u dheer kharashkuna aad buu u sarreeyaa (qiyaastii US$2000) [27, 48]. Hojo iyo asxaabtiisu waxay ku sheegeen daraasaddooda inay qaadatay 40 saacadood in la abuuro qaabka sawireed ee miskaha [42]. Waqtiga ugu dheer ee kala-qaybinta wuxuu ahaa 380 saacadood daraasad ay sameeyeen Weatherall iyo asxaabtiisa, kaas oo lagu daray noocyo badan si loo abuuro qaab dhammaystiran oo marin-haweedka carruurta ah [36]. Sagaal daraasadood, kala-qaybinta iyo waqtiga daabacaadda waxaa loo tixgeliyey khasaarooyin [36, 42, 57, 58, 74]. Si kastaba ha ahaatee, 12 daraasadood ayaa dhaleeceeyay sifooyinka jireed ee moodooyinka, gaar ahaan isku-dheellitirnaantooda, [28, 62] la'aanta hufnaanta, [30] jilicsanaanta iyo hal-ku-dhegga, [71] la'aanta unugyada jilicsan, [66] ama la'aanta faahfaahinta [28, 34]. , 45, 48, 62, 63, 81]. Qasaarooyinkan waxaa laga gudbi karaa iyadoo la kordhinayo waqtiga kala-qaybinta ama jilitaanka. Lumitaanka iyo soo celinta macluumaadka khuseeya waxay ahayd dhibaato ay la kulmeen saddex kooxood [30, 74, 77]. Sida laga soo xigtay warbixinnada bukaanka, wakiilada isbarbardhigga iodine-ka ku jira ma aysan bixin aragti ugu wanaagsan oo xididdada dhiigga ah sababtoo ah xaddidaadaha qiyaasta [74]. Duritaanka qaabka cadaveric wuxuu u muuqdaa inuu yahay hab ku habboon oo ka fog mabda'a "inta ugu yar ee suurtogalka ah" iyo xaddidaadaha qiyaasta wakiilka isbarbardhigga ee la duray.
Nasiib darro, maqaallo badan ma xusaan qaar ka mid ah sifooyinka muhiimka ah ee 3DPAM. Wax ka yar kala bar maqaallada ayaa si cad u sheegay in 3DPAM-kooda uu midabaysan yahay iyo in kale. Daboolidda baaxadda daabacaadda ma ahayn mid iswaafaqsan (43% maqaallada), kaliya 34% waxay xuseen isticmaalka warbaahin badan. Xuduudaha daabacaaddan waa muhiim sababtoo ah waxay saameeyaan sifooyinka barashada ee 3DPAM. Inta badan maqaallada ma bixiyaan macluumaad ku filan oo ku saabsan dhibka helitaanka 3DPAM (waqtiga naqshadeynta, aqoonta shaqaalaha, kharashyada software-ka, kharashyada daabacaadda, iwm.). Macluumaadkani waa mid muhiim ah waana in la tixgeliyaa ka hor inta aan la tixgelinin bilaabista mashruuc lagu horumarinayo 3DPAM cusub.
Dib-u-eegistan nidaamsan waxay muujinaysaa in naqshadeynta iyo daabacaadda 3D ee moodooyinka anatomical-ka caadiga ah ay suurtogal tahay qiimo jaban, gaar ahaan marka la isticmaalayo daabacayaasha FDM ama SLA iyo agabyada balaastikada ah ee hal midab leh oo jaban. Si kastaba ha ahaatee, naqshadahan aasaasiga ah waxaa lagu xoojin karaa iyadoo lagu darayo midab ama lagu darayo naqshado agab kala duwan. Moodooyin macquul ah oo badan (oo lagu daabacay iyadoo la adeegsanayo agabyo badan oo midabyo iyo qaabab kala duwan leh si ay si dhow ugu ekaadaan tayada taabashada ee qaabka tixraaca meydka) waxay u baahan yihiin teknoolojiyada daabacaadda 3D oo qaali ah iyo waqtiyo naqshadeyn oo dheer. Tani waxay si weyn u kordhin doontaa kharashka guud. Iyadoo aan loo eegin habka daabacaadda ee la doortay, doorashada habka sawir-qaadista ee ku habboon ayaa fure u ah guusha 3DPAM. Inta badan xalka booska, ayaa qaabku noqdaa mid macquul ah waxaana loo isticmaali karaa cilmi-baaris horumarsan. Marka laga eego dhinaca waxbarashada, 3DPAM waa qalab wax ku ool ah oo lagu baro anatomical-ka, sida lagu caddeeyay imtixaannada aqoonta ee loo maamulo ardayda iyo qanacsanaantooda. Saamaynta waxbaridda ee 3DPAM ayaa ugu fiican marka ay soo saarto gobollada anatomical-ka ee adag ardayduna waxay u isticmaalaan hore tababarkooda caafimaad.
Xogta la soo saaray iyo/ama lagu falanqeeyay daraasadda hadda jirta si guud looma heli karo sababo la xiriira caqabadaha luqadda laakiin waxaa laga heli karaa qoraaga ku habboon codsi macquul ah.
Drake RL, Lowry DJ, Pruitt CM. Dib u eegis ku saabsan koorsooyinka anatomy-ga guud, microanatomy, neurobiology, iyo embriyaha ee manhajka dugsiyada caafimaadka ee Mareykanka. Anat Rec. 2002;269(2):118-22.
Kala-goynta Ghosh SK ee Cadaveric oo ah qalab waxbarasho oo loogu talagalay cilmiga anatomical-ka ee qarniga 21aad: Kala-goynta oo ah qalab waxbarasho. Falanqaynta waxbarashada sayniska. 2017;10(3):286–99.
Waqtiga boostada: Abriil-09-2024