Teknolojiyadda dhabta ah (Ar) tikniyoolajiyadda dhabta ah (Ar) tikniyoolajiyadda ayaa caddeysay wax ku ool ah muujinta macluumaadka iyo bixinta walxaha 3D. In kasta oo ardaydu caadiyan u isticmaalaan arjiyada argiceeda aaladaha mobilada, moodallada caagga ah ama sawirrada 2D ah wali si ballaaran ayaa loo isticmaalaa in lagu jiro laylisyada goynta ilkaha. Sababo la xiriira dabeecadda saddexda-cabbir ee ilkaha, ardayda diirada ilkaha ilkaha ah waxay la kulmaan caqabado sababa la xiriira aalado aan la heli karin oo bixiya hagitaan joogto ah oo bixiya hagitaan joogto ah. Daraasaddan, waxaan soo saarnay aalad tababbarka ilkaha ee ku saleysan gobolka (ar-tcpt) oo aan la barbar dhigo nooc balaastig ah si aan u qiimeyno awooddiisa aalad ay tahay aalad ku celcelis ah iyo waayo-aragnimadeeda isticmaalkeeda.
Si loo barbardhigo ilkaha goynta, waxaa naga soo saaray shay 3D ah oo ay kujirto qadiimiga ugu horreeya ee shahaadada koowaad (Tallaabada 16), Tallaabada 13-ka ee loo yaqaan 'Manubital' (Tallaabada 14). Calaamadaha muuqaalka ee abuuray iyadoo la adeegsanayo software Photoshop ayaa loo xilsaaray ilig kasta. Waxay soo saartay arji ku saleysan mobilada ku saleysan aaladda middhigga midnimada. Gargaarka ilkaha, 52 kaqeybgaleyaasha ayaa si aan kala sooc lahayn loogu xilsaaray kooxda kontaroolka (n = 26; Isticmaalka tusaalaha caagga ah ee caagga ah) ama koox tijaabo ah (n = 26; isticmaalaya ar-tcpt). Foomka su'aalaha 22-shay ayaa loo isticmaalay in lagu qiimeeyo khibradda isticmaalaha. Falanqaynta isbarbardhiga isbarbardhiga xogta ayaa la sameeyay iyadoo la adeegsanayo tijaabada aan loo sheegin ee Whitney U Imtixaan barnaamijka SPSS.
Ar-TCpt wuxuu adeegsadaa kaameeraha aaladda mobilada si loo ogaado calaamadaha sawirka oo muujinaya walxaha 3D ee jajabyada ilkaha. Isticmaalayaashu waxay u maareyn karaan aaladda si ay u eegaan tallaabo kasta ama waxay bartaan qaabka ilig. Natiijooyinka sahanka khibradda adeegsadaha ayaa muujinaya in marka la barbar dhigo kooxda xakameynta iyadoo la adeegsanayo moodallo caag ah, kooxda Ar-TCPT She-Tcptics ayaa si aad ah uga sii sarreysata khibradda ilkaha ee ay ilkaha ka badan yihiin.
Marka la barbar dhigo moodooyinka caagga ah ee caagga ah, ar-t-TCpt waxay bixisaa khibrad isticmaale wanaagsan marka aad xajineyso ilkaha. Qalabka waa fududahay in la helo maadaama loo qorsheeyay in ay adeegsadaan isticmaaleyaasha aaladaha mobilada. Daraasad dheeri ah ayaa loo baahan yahay si loo go'aamiyo saameynta waxbarasho ee ar-ttt ee ku saabsan tirinta ilkaha xardhan iyo sidoo kale awooda kartida shaqsiyeed ee adeegsadaha.
Maskaxda ilkaha iyo jimicsiga wax ku oolka ah waa qeyb muhiim ah oo ka mid ah manhajka ilkaha. Koorsadani waxay bixisaa hagitaan iyo hagitaan wax ku ool ah oo ku saabsan morphology, shaqada iyo farshaxanka tooska ah ee qaabdhismeedka ilkaha [1, 2]. Qaabka dhaqameed ee waxbarista ayaa ah in si baran loogu baro cilmiga ka dibna uu sameeyo dawo ilkaha oo ku saleysan mabaadi'da la bartay. Ardeydu waxay u isticmaalaan sawirro laba-geesood ah (2d) ah oo ah moodooyinka ilkaha iyo moodooyinka caagga ah si ay ilkaha u isticmaalaan wax ama mala-awaal ah [3,4,5]. Fahmitaanka cudurka 'prophology ilkaha' prophology-ga 'wuxuu muhiim u yahay daaweynta dib-u-soo-celinta iyo been-abuurka ee soo celinta ilkaha ee ku saabsan waxqabadka rugta caafimaad. Xiriirka saxda ah ee ka dhexeeya kahoronist iyo ilkaha ugu dhow, sida lagu muujiyey qaabkooda, waxay muhiim u tahay joogtaynta dhacdooyinka iyo xasilloonida [6, 7]. In kasta oo koorsooyinka ilkaha ay ka caawin karaan ardayda inay helaan faham dhammaystiran oo ku saabsan morphology-ka ilkaha, weli waxay la kulmaan caqabado ku saabsan geedi socodka goynta ee la xiriira dhaqamada dhaqanka.
Soogalootiga cusub ee ku dhaqanka dhaqanka ilkaha ayaa la kulmay caqabadda turjubaanka oo ay soo saareen sawirada 2D ee saddex cabbir (3D) [8,9,10]. Qaababka iligga waxaa badanaa matalaya sawirro laba-geesood ah ama sawirro, taasoo horseedaysa dhibaatooyin xagga aragtida ah ee muuqaalkiisa morphilogy. Intaa waxaa sii dheer, baahida loo qabo in si dhakhso ah loo sameeyo xannaaneynta ilkaha ee booska xadidan iyo waqtiga, oo ay weheliso adeegsiga sawirada 2D, waxay ku adkaynaysaa ardayda inay suuragal u noqdaan oo ay arkaan qaababka 3D (11]. In kasta oo moodallada ilkaha ee caagga ah (oo loo soo bandhigi karo qayb ahaan oo lagu dhammaystiro ama foomka ugu dambeeya) ka caawiya barida, isticmaalkooda ayaa xadidan sababta oo ah moodallada balaastigga ah ayaa inta badan lagu qeexaa oo xadidaa fursadaha waxqabadka ee macallimiinta iyo ardayda [4]. Intaa waxaa sii dheer, moodooyinkaas jimicsiga waxaa iska leh machadka waxbarashada oo ay lahaan karaan arday shaqsiyeed, taasoo dhali karta culeyska kordhinta culeyska inta lagu gudajiro waqtiga fasalka loo qoondeeyay. Tababarayaashu waxay badanaa ku baraan tiro badan oo ardayda inta lagu gudajiro waxqabadka iyo inta badan waxay ku tiirsan yihiin qaababka dhaqameed dhaqameed, kuwaas oo sababi kara sugitaan dheer oo ku saabsan jawaab-celinta tababbarashada ee marxaladaha dhexdhexaadka ah ee xaraashka dhexdhexaadinta. Sidaa daraadeed, waxaa jirta baahi loo qabo hage daarta si loo fududeeyo dhaqanka caleenta ilkaha iyo yareynta xadeynta lagu soo rogay moodallo caag ah.
Teknolojiyadda dhabta ah (Ar) teknolojiyadda dhabta ah ayaa u soo baxday aalad rajo-beel ah oo lagu wanaajiyo khibradda barashada. Iyada oo lagu dul mariyo macluumaadka dijitaalka ah ee jawiga nolosha dhabta ah, arjiyoolajiyadda ayaa ardayda siin kara ardayda is-dhexgalka iyo is-weydaarsiga [13]. Garzón [14] Waxay soo jiidatay 25 sano oo waayo-aragnimo ah saddexdii jiil ee ugu horreysa ee kala-soocidda ardeyda oo ay ku dooday isticmaalka aaladaha mobilada ee qiimaha leh iyo aaladaha mobilada (aaladaha) jiilka iyo arjiyada) ee ka soo hagaajiyay galka waxbarasho astaamaha. . Markii la abuuro oo la rakibo, codsiyada guur-guuradu waxay u oggolaadaan kaameeraha inay gartaan oo ay muujiyaan macluumaad dheeri ah oo ku saabsan walxaha la aqoonsan yahay, sidaasna ay u hagaajiso khibrada isticmaalaha [15, 16]. Teknolojiyadda ar wuxuu si dhakhso leh u aqoonsanayaa koodh ama sumad muuqaal ah kamarad aaladda mobilada, oo muujinaya 3D oo ah warbixin 3D ah markii la ogaado [17]. Adoo ku kalifaya aaladaha mobilada ama calaamadaha muuqaalka, isticmaaleyaasha si fudud oo aan u fiirsan karaan oo fahmi karaan qaab-dhismeedka 3D (18]. Dib-u-fiirinta Akçyır iyo Akçyır [19], ar waxaa loo ogaaday inuu kordhiyo "madadaalo" oo si guul leh "kor u kaca" kordhinta heerarka ka-qaybgalka barashada. " Si kastaba ha noqotee, sababtuna tahay kakanaanta xogta, tikniyoolajiyaddu way ku adkaan kartaa ardayda inay adeegsadaan "oo sababaan" raxmad xad dhaaf ah, "u baahan talooyin dheeraad ah oo tilmaam ah [19, 20, 21]. Sidaa daraadeed, dadaallada waa in la sameeyaa si kor loogu qaado qiimaha waxbarasho ee ar b iyadoo la kordhinayo naqaaminta iyo yareynta isku-dhafka shaqada. Arrimahaani waxay u baahan yihiin in la qaddariyo marka la isticmaalayo arjiyooyinka si ay u abuuraan qalab waxbarasho oo loogu talagalay dhaqanka ilkaha ee xayeysiinta ilkaha.
In si wax ku ool ah hagaha loogu hago ardayda ku qoran ilkaha iyadoo la adeegsanayo ari ari, geedi socod joogto ah waa in la raacaa. Qaabkani wuxuu kaa caawin karaa yareynta kala-duwanaanta wuxuuna kor u qaadi karaa helitaanka xirfadda [22]. Bilaabidda Carvers waxay horumarin kartaa tayada shaqadooda iyagoo raacaya nidaamka tillaabada ilkaha ee digital ah [23]. Xaqiiqdii, qaab-talaabo talaabo talaabo talaabo talaabo ah ayaa la muujiyay inuu wax ku ool yahay inuu baro xirfadaha farshaxanka muddo gaaban iyo yareynta khaladaadka qaabka ugu dambeeya ee soo celinta (24]. Goobta dib u soo celinta ilkaha, adeegsiga habraaca qaybinta dusha sare ee ilkaha waa hab wax ku ool ah oo ardayda looga caawiyo hagaajinta xirfadahooda [25]. Daraasaddan waxaa loogu talagalay in lagu sameeyo aalad ku saleysan ilko oo ku saleysan ilkaha. Intaas waxaa sii dheer, daraasadda marka la barbar dhigo khibradda isticmaale ee Ar-TCPT oo leh moodallo ilkaha dhaqameed dhaqameedka si loo qiimeeyo suurtagalnimada Ar-TCP-ga aalad wax ku ool ah.
Ar-tcpt waxaa loogu talagalay aaladaha mobilada iyadoo la adeegsanayo teknolojiyadda ar. Qalabkan waxaa loogu talagalay in lagu abuuro tusaalayaal-talaabo-talaabo ah oo ah 3D-3D oo ah noocyada shaah ee Maxillary, maxillary-ka koowaad, waagii ugu horreeyay ee qasabka ah, iyo gogosha koowaad ee Mandhigga. Moodhda ugu horreysa ee 3D waxaa lagu fuliyay iyadoo la adeegsanayo Studio Max (2019, Autodesk Inc., USA), iyo Model-ka ugu dambeeya ayaa la isticmaalay iyadoo la adeegsanayo xirmada Zrush 3D (2019, pixlololololololic Inc., USA). Calaamadeynta sawirka waxaa lagu sameeyay iyadoo la adeegsanayo softiweerka Photoshop (Adobe Master Inc., USA), USA), ee mashiinka mobilada, ee mashiinka Vufoa (PTC Inc., USA; http :vumeeria com))) Codsiga AR waxaa la hirgaliyaa iyadoo la adeegsanayo mashiinka midnimada (Maarso 12, 2019, tikniyoolajiyadda midnimada, USA) ka dibna waxaa lagu rakibay oo lagu bilaabay aaladda moobiilka. Si aad u qiimeyso waxtarka Ar-TCP-ga aalad ku saabsan barashada ilkaha, kaqeybgalayaashu si aan kala sooc lahayn ayaa looga soo xulay fasalka 'ilkaha' prophilogy prophology 'ee 2023 si loo sameeyo koox kontorool ah iyo koox tijaabo ah. Kaqeybgalayaasha kooxda tijaabada ah ee Ar-TCPT waxay adeegsadeen Ar-Tcpt, oo kooxda koontaroolku waxay u isticmaaleen moodello caag ah oo ka soo baxa buugga tusbada ee tusaalaha ah (Needsin Ilkaha Co., Japan). Markaad dhameyso shaqada ilkaha, waayo-aragnimada isticmaale ee aalad kasta oo lagu sameeyay qalab kasta ayaa la baaray oo la barbardhigay. Qulqulka naqshadda daraasadda waxaa lagu muujiyey Jaantuska 1. Daraasaddan waxaa lagu sameeyay iyada oo la oggolaaday Guddiga Dib-u-eegida Hay'adaha ee Jaamacadda South Seoul: NSU-202210-003).
Qaabka 3D waxaa loo isticmaalaa in si joogto ah loo muujiyo astaamaha horudhaca ah ee qaabdhismeedka ka-hortagga iyo qaabdhismeedka dhiirrigelinta, duul, luuqadeedka, luuqadaha, dhulka luqadeed ee ilkaha inta lagu gudajiro howlaha xamuulka. Canine Maxilry iyo Maxillary Ilkaha koowaad ayaa loo qaabeeyey sidii Heerka 16, The Mandibulolar Army Armbulars ee Heerka 13, iyo Moodda hore ee Heerka 14. Qaabka loo yaqaan 'Heerka 14. , sida ku cad shaxanka. 2. Isku xigxiga naqshadaha ilkaha ee ugu dambeeya ee ilkaha ee ugu dambeeya. Moodhka ugu dambeeya ee loo yaqaan 'The Model' Bilowga masraxa xanaaneynta, dusha sare ayaa midab leh si loo muujiyo hanuunintiisa, iyo wax-salka wax lagu calaamadeeyay oo leh xariiq adag oo muujinaya qaybaha loo baahan yahay in laga saaro qaybaha loo baahan yahay in laga saaro. Meelaha dushiisa ee iligga iyo durugsan ee iligga ee iligga waxaa lagu calaamadeeyay dhibco casaan ah oo tilmaamaya meelaha lagula xiriiro iligga ee sii ahaan doona saadaal lamana saari doono inta lagu gudajiro howlaha goynta. Dusha sare ee dhabarka, dhibco casaan ah ayaa calaamad u ah cunsur kasta sidii loo ilaaliyay, iyo fallaadho gaduudan ayaa tilmaamaya jihada lagu xardhay markii la jaray xargaha waxtarka. Qaabka 3D ee loo habeeyay oo laga saarayo qaybo ka mid ah xaqiijinta morphology ee qaybaha laga saaray inta lagu gudajiray tillaabooyinka sawirka xiga.
Abuur adeegsiga hordhaca ah ee walxaha 3D ee nidaamka tillaabada tillaabada ee tillaabada ee ilkaha. A: Dusha sare ee saqafka ah ee ugu horreeya ee 'maxillary'. B: Waxyar ka sareeya sagxadaha laxiriira ee laxiriirta ee maxillary-ka koowaad; C: Dusha sare ee dhirta ee maxillary-ka koowaad ee ugu horreeya; D: Dusha sare ee maxillary ee maxillary-ka koowaad iyo dusha sare ee mesiobuccal. dusha sare. B - dhaban; LA - Cilmiga Labil; M - dhawaqa medial.
Saddex-geesood (3D) walxaha ayaa matalaya geedi socodka-tallaabada-talaabada ee goynta ilkaha. Sawirkani wuxuu muujinayaa in shayga 3D ka dib geedi socodka mremillary momillary mremillary mremillary, oo muujineysa tafaasiisha iyo u sheegidda talaabo kasta oo ku xiga. Xogta labaad ee 3D ee loo yaqaan 'Model' ee 3D ee loo yaqaan 'Model' Khadadka dhibcaha leh waxay u shaqeeyaan si isku mid ah qaybaha isugeynta ee ilkaha, iyo qaybaha kala-goynta waxay matalaan kuwa waa in laga saaraa ka hor inta qaybta ay ku jiraan khadka adag lagu dari karo. Arrow Red 3D ayaa muujinaya jihada goynta ee ilkaha, goobada guduudka ee dusha sare ee dusha sare waxay muujineysaa meesha iligga ee dusha sare, oo dhululubo guduudan oo dusha sare ah ayaa muujinaya cirka ilkaha. A: Khadadka dhibcaha leh, khadadka adag, goobo-goobeed casaan dusha sare iyo tillaabooyin muujinaya xargaha waxgaleka loo yaqaan 'weedh'. B: Qiyaasta dhameystirka ee samaynta qeybta koowaad ee daanka sare ee daanka sare. C: Aragtida Faahfaahinta ee Miiqa koowaad ee Maxillary, waxay muujineysaa jihada jeebka iyo thendrical-ka casaanka, qadka ciribta cas, xariiqa adag waxay muujineysaa qayb laga jaro dusha sare. D: Dhameystirka maxillary maxillary ee ugu horreeya.
Si loo fududeeyo aqoonsiga tillaabooyin isdaba joog ah oo adeegsanaya aaladda mobilada, afar astaamood oo muuqaal ah ayaa loo diyaariyay mudnablar molar-ka ugu horreeya, musiibada koowaad, maxillary-ka koowaad, iyo maxilbary. Astaamaha muuqaalka ayaa loogu talagalay in lagu isticmaalo softiweerka Photoshop (2020, Adobe Co., San Jose, CA) oo loo adeegsaday astaamo tiro badan oo lagu soo celiyo ilig kasta, sida muuqaalka muuqaalka ah ee muuqaalka leh Mashiinka Vuorria (arji-abuurka barnaamijka abuurista), oo abuuro oo keydiso calaamadaha muuqaalka iyadoo la adeegsanayo mashiinka midnimada ka dib markii uu helayo heerka shanta xiddig ee sawirka mid ka mid ah sawirka. Qaabka ilkaha 3D ayaa si tartiib tartiib ah loola xiriiriyaa calaamadaha muuqaalka, iyo booskiisa iyo cabirkiisa waxaa lagu go'aamiyaa iyadoo lagu saleynayo calaamadaha. Wuxuu adeegsadaa mashiinka midnimada iyo codsiyada Android ee lagu rakibi karo aaladaha mobilada.
Sumad muuqaal ah. Sawiradaan ayaa muujinaya calaamadaha muuqaalka muuqaalka ee loo adeegsado daraasaddan, kaas oo kaameeraha aaladda mobilada ay aqoonsan tahay nooca iligga (lambarka ku jira goob kasta). A: Marka ugu horeysa ee mudaaharaad ahaan ee mandible; B: Kooxdii Koowaad ee Maadka; C: Maxillary Holy Home; D: Maxilry Wikine.
Kaqeybgalayaashu waa la shaqaaleysiiyay laga soo bilaabo fasalka koowaad ee fasalka ugu horeeya ee fasalada ilkaha ee ah waaxda nadaafadda ilkaha, Jaamacadda Seong, Gyonggi-samee. Kaqeybgalayaasha suurtagalka ah waxaa lagu ogeysiiyay waxyaabaha soo socda: (1) kaqeybgalku waa ikhtiyaari oo kuma jiraan wax lacag ah ama mushaarka aqooneed; (2) Kooxda kontaroolka ayaa isticmaali doonta moodallo caag ah, oo kooxda tijaabada ahna waxay adeegsan doontaa arjiga mobilada; (3) Tijaabadu waxay socon doontaa saddex toddobaad oo ku lug leh saddex ilig; (4) Isticmaalayaasha Android waxay heli doonaan isku xirka si loo rakibo arjiga, iyo dadka isticmaala macruufka waxay heli doonaan aalad Android oo lagu rakibay Ar-TCP-da. (5) Ar-TCTP waxay u shaqeyn doontaa si la mid ah labada nidaam; (6) si aan kala sooc lahayn u xilsaaro kooxda xakameynta iyo kooxda tijaabada ah; (7) Ilkaha xaraynta ayaa lagu samayn doonaa sheybaarro kaladuwan; (8) Tijaabada, 22 daraasadood ayaa la qaban doonaa; (9) Kooxda koontaroolka ayaa isticmaali kara ar-tcpt ka dib tijaabada. Wadarta 52 kaqeybgale ayaa iskaa wax u qabso, oo foom oggolaansho oo khadka tooska ah laga helay kaqeybgale kasta. Xakamaynta (n = 26) iyo kooxaha tijaabada ah (n = 26) ayaa si aan kala sooc lahayn loo qoondeeyay iyadoo la adeegsanayo shaqada aan tooska ahayn ee Microsoft Excel (2016, Redmond, USA). Jaantus 5 waxay muujineysaa qoritaanka kaqeybgaleyaasha iyo qaabeynta tijaabada ee shaxanka qulqulka.
Naqshadeynta daraasadda si ay u sahamiso khibradaha kaqeybgalayaashu ee leh moodallo caag ah iyo codsiyada dhabta ah ee la kordhiyay.
Laga bilaabo Maarso 27, 2023, kooxda tijaabada ah iyo kooxda xakameynta ee kooxda ar-tcpt iyo balaastig ah si ay saddex ilkaha u isticmaalaan, siday u kala horreeyaan, saddex toddobaad. Kaqeybgalayaashu waxay cusnaadeen kuwa wax ku sawiray, oo ay ku jiraan mashiinka miyirka ee miyirka, oo ah tradonular-ka koowaad, iyo maxillary-ka koowaad, oo dhan, oo ay ku jiraan astaamo is-dhaf ah oo adag. Cayayaanka Maxillary kuma jiraan farshaxanka. Kaqeybgalayaashu waxay leeyihiin seddex saacadood usbuucii si ay u jaraan ilig. Dhibaatada ka dib ilkaha, moodallada caagga ah iyo calaamadaha muuqaalka kontaroolka iyo kooxaha tijaabada ah, siday u kala horreeyaan, ayaa la soo saaray. La'aanta ixtiraamka ixtiraamka, walxaha ilkaha 3D looma kobcin karo Ar-TCTP. Si looga hortago adeegsiga aaladaha kale ee ku-meelgaarka ah, kooxaha tijaabada iyo kooxaha kontaroolada waxay ku dhaqmaan ilkaha iyagoo xayeysiiya qolal gaar ah. Jawaab-celinta qaabka ilkaha waxaa la bixiyay seddex toddobaad ka dib dhamaadka tijaabada si loo xadido saameynta tilmaamaha macallinka. Foomka xogwaraysiga ayaa la maamulay ka dib markii goynta godadka ugu horeeya ee Mandibular uu dhameystiray usbuuca saddexaad ee Abriil. Su'aal-wasaare wax laga beddelay oo ka socda Sanders et al. Alfala et al. Waxaa loo adeegsaday 23 su'aalood oo ka socda [26]. [27] Waxaa lagu qiimeeyay kala duwanaanshaha qaabka wadnaha ee u dhexeeya qalabka ku celcelinta. Si kastaba ha noqotee, daraasaddan, hal shay oo loogu talagalay khalkhalgelinta tooska ah ee heer kasta ayaa laga saaray alfalah et al. [27]. 22ka shey ee loo adeegsaday daraasaddan waxaa lagu muujiyey Shaxda 1. Xakamaynta iyo kooxaha tijaabada ah waxay leeyihiin qiyamka '0.587 iyo 0.912, siday u kala horreeyaan.
Falanqaynta xogta ayaa la sameeyay iyadoo la adeegsanayo softical spsss tirakoobka spss (v25.0, IBM Co., Armonk, NY, USA). Tijaabo muhiim ah oo muhiim ah ayaa lagu sameeyay heer muhiim ah oo ah 0.05. Imtixaanka saxda ah ee Fisher waxaa loo isticmaalay in lagu falanqeeyo astaamaha guud sida jinsiga, da'da, meesha uu degan yahay, iyo waayo-aragnimada daryeelka ilkaha si loo xaqiijiyo qaybinta astaamaha u dhexeeya xakameynta iyo kooxaha tijaabada ah. Natiijooyinka baaritaanka Shafero-Wilk waxay muujiyeen in xogta sahaminta aan sida caadiga ah loo qaybin (P <0.05). Sidaa darteed, tijaabada aan-ka-qaadin loo adeegsado in lagu isbarbar dhigo kontaroolka iyo kooxaha tijaabada ah.
Qalabka ay adeegsadaan kaqaybgalayaashu inta lagu gudajiro jimicsiga ilkaha ee lagu muujiyo Jaantuska 6. Jaantus 6A waxay muujineysaa nooca caagga ah, waxayna tusaalooyinka 6b-D showga aR-TCP-ga loo adeegsaday aaladda mobilada. Ar-TCPT waxay isticmaashaa kamaradda aaladda si loo garto calaamadaha sawirrada oo ay soo bandhigaan shey ilkaha 3D oo lagu wanaajiyey shaashadda in kaqaybgalayaashu ay ku khaldami karaan oo ay u fiirsadaan waqtiga dhabta ah. Cudurka "xiga" iyo "hore" ee aaladda mobilada ayaa kuu oggolaanaya inaad si faahfaahsan u fiirsato marxaladaha xaraynta iyo astaamaha nafsadda ee ilkaha. Si loo abuuro ilig, uruurinta ar-t-TCpt ee isbarbardhiga isbarbardhiga qaab-dhismeedka 3D ee shaashadda ee iligga ee iligga oo leh wax dhufays ah.
Ku celceli ilkaha xalinta. Sawirkani wuxuu muujinayaa isbarbardhig ka dhexeeya dhaqanka caleenta ee ilkaha ee ilkaha Ardaydu waxay daawan karaan tillaabooyinka 3D ee lagu xardho iyagoo gujinaya badhamada xigta iyo kuwii hore. A: Moodeel caag ah oo ku jira nooc ka mid ah noocyada tallaabada-talaabada ee ilkaha lagu xardho. B: TCP iyadoo la adeegsanayo aalad dhab ah oo la kordhiyay marxaladda koowaad ee bilowga unugyada qarsoon ee loo yaqaan 'Mandibulo'. C: TCP iyadoo la adeegsanayo aalad xaqiiq ah oo la kordhiyay inta lagu gudajiray marxaladda ugu dambeysa ee dhismaha Mandular ee koowaad ee Mandular. D: Habka loo aqoonsado dooxooyinka iyo jeexjeexa. Im, sumadda muuqaalka; MD, aaladda moobiilka; NSB, "xigta" badhanka; PSB, "hore" badhanka; SMD, Haysta aaladda moobiilka; TC, Mashiinka Xaraashka Ilkaha; W, baloog wax
Ma jirin wax kala duwanaansho weyn oo u dhexeeya labada koox ee kaqeybgalayaasha aan kala sooc lahayn ee la soo xulay marka loo eego jinsi ahaan, da ', meesha ay ku nool yihiin, iyo khibradda daryeelka ilkaha (P> 0 0 0 0 0005). Kooxda koontaroolka waxay ka koobneyd 96.2% haweenka (n = 25) iyo 3.8% ragga (n = 1), halka kooxda tijaabada ah ay ka kooban tahay dumarka oo keliya (n = 26). Kooxda kontaroolka waxay ka koobneyd 61.5% (n = 16) ee kaqeybgalayaasha da'doodu tahay 20 sano, 26.9% (n = 7) ee kaqeybgaleyaasha da'doodu tahay 21 sano, iyo 11) ee kaqeybgaleyaasha da'doodu tahay 22 sano, ka dib xakameynta tijaabada ah Kooxda waxay ka koobnaayeen 73.1% (n = 19) ee kaqeybgalayaasha da'doodu tahay 20 sano, 19.2% (n = 5) ee kaqeybgalayaasha da'doodu tahay 21 sano, iyo 7.7% (2) kaqeybgaleyaasha da'doodu tahay 22 sano. Marka laga hadlayo deganaanshaha, 69.2% (n = 18) Kooxda koontaroolka waxay ku noolaayeen Gyonggi-samee, iyo 23.1% (n = 6) ku noolaa Seoul. Marka la barbardhigo, 50.0% (n = 13) kooxda tijaabada ah waxay ku noolaa Gyonggi-samee, iyo 46.2% (n = 12) ku noolaa Seoul. Saamiga xakamaynta iyo kooxaha tijaabada ah ee ku nool inteon waxay ahayd 7.7% (n = 2) iyo 3.8% (n = 1), siday u kala horreeyaan. Kooxda koontaroolka, 25 kaqeybgaleyaal (96.2%) ma aysan lahayn khibrad hore oo ilkaha ah. Sidoo kale, 26 ka-qaybgalayaal (100%) kooxda tijaabada ah ma lahayn khibrad hore oo ilkaha ah.
Shaxda 2 waxay soo bandhigayaan tirakoobka sharaxaada iyo isbarbardhiga tirakoobka ee jawaabaha koox kasta oo ka mid ah waxyaabaha sahanka ah ee 22. Farqi weyn ayaa u jiray kooxaha jawaabaha ka mid ah mid kasta oo ka mid ah 22-ka xogwarin (p <0.01). Marka la barbar dhigo kooxda kantaroolka, kooxda tijaabada ah waxay lahaayeen dhibco dhibco sare ah oo ku saabsan shareecada su'aalaha 21. Kaliya su'aasha 20 (Q20) ee xogwaraysigu ma uusan xakameynin kooxda kantaroolka kooxda ka sareysa kooxda tijaabada ah. Taariiqda taariikhiga ah ee Jaantuska 7 muuqaalku wuxuu soo bandhigayaa farqiga u dhexeeya dhibcaha u dhexeeya kooxaha. Jadwalka 2; Jaantus 7 wuxuu sidoo kale muujinayaa khibradda isticmaaleyaasha natiijooyinka mashruuc kasta. Kooxda koontaroolka, shayga ugu goolasha badan ayaa su'aal ka keenay Q21, iyo sheyga ugu hooseeya ee gooldhalinta ayaa su'aal ka keenay Q6. Kooxda tijaabada ah, shayga ugu goolasha badan ayaa su'aal ka keenay Q13, iyo sheyga ugu hooseeya-dhalinta ayaa su'aal ka keenay Q20. Sida ka muuqata Jaantuska 7, farqiga ugu weyn ee loola jeedo kooxda kantaroolka iyo kooxda tijaabada ah ayaa lagu arkay Q6, iyo farqiga ugu yar ayaa lagu arkay Q22.
Isbarbardhiga buundooyinka su'aalaha. Bar garaaf isbarbardhigaya celceliska celceliska kooxaha kontaroolka iyadoo la adeegsanayo nooca caagga ah iyo kooxda tijaabada ah ee adeegsanaya arjiga dhabta ah ee xaqiiqada ah. Ar-TCPE, aalad ku saleysan xaalada ilkaha ee ku saleysan daryeelka ilkaha ee ku saleysan daryeelka ilkaha.
Teknolojiyaddan ayaa si isa soo taraysa ugu caansan qaybaha kala duwan ee ilkaha, oo ay ku jiraan suuxdinta taranka caafimaad, qalliinka afka, tikniyoolajiyadda ilkaha, iyo jilitaan, iyo jilitaan, 28, 30, 31]. Tusaale ahaan, Microsoft Holocks waxay bixisaa aalado dhab ah oo horumarsan si kor loogu qaado waxbarashada ilkaha iyo qorshaynta qalliinka [32]. Teknolojiyadda dhabta ah ee Virtual ayaa sidoo kale bixisa jawi jilitaan loogu talagalay barashada cilmi-nafsiga ilkaha [33]. In kasta oo bandhigyadan farsamada gacanta ee ku tiirsan ee kombuyuutarrada aan si weyn loo heli karin waxbarashada ilkaha, codsiyada mobilada waxay horumarin karaan xirfadaha dalabka caafimaad iyo dadka isticmaala si dhaqso leh waxay si dhakhso leh u fahmaan anatomy [34, 35]. Teknolojiyadda ar wuxuu sidoo kale kordhin karaa dhiirigalinta ardayda iyo xiisaha ardayda barashada maqalka ilkaha oo waxay siisaa khibrad waxbarasho oo is-dhexgal ah iyo kaqaybgalka khibrad waxbarasho [36]. Aaladaha barashada ayaa ka caawisa ardayda inay arkaan habraacyo ilkaha oo isku dhafan iyo anatomy 3d [37], oo muhiim u ah fahanka morphilogy ilkaha.
Saamaynta 3D ee lagu daabacay moodalka caaga ah ee ilkaha ee lagu daabaco barista prophologs ilkaha ayaa durba ka fiicanaa buugaagta wax lagu qoro ee leh sawirrada 2D iyo sharraxaadda [38]. Si kastaba ha noqotee, dhibka dhibka iyo horumarka tikniyoolajiyadda ayaa ka dhigay lagama maarmaan in lagu soo bandhigo aalado iyo teknolojiyad kala duwan oo ku saabsan caafimaadka iyo waxbarashada caafimaadka, oo ay ku jiraan waxbarashada ilkaha [35]. Macallimiintu waxay la kulmayaan caqabadda barida fikradaha adag ee si dhakhso ah u kobcinta iyo aaladda firfircoon [39], kaas oo u baahan in la isticmaalo tusaalayaasha dib-u-dejinta ee kala duwan marka lagu sii daro ardayda dhaqanka ilkaha. Sidaa darteed, daraasaddan ayaa soo bandhigaysa aalad wax ku ool ah oo Argagpt Ar-TCpt ah oo adeegsata tikniyoolajiyad si ay uga caawiso dhaqanka cilmiga ilkaha.
Cilmi baaris ku saabsan waayo-aragnimada isticmaale ee codsiyada arjiyadu waxay muhiim u tahay fahamka qodobbada saameeya isticmaalka badan ee Isticmaalka Multimedia [40]. Khibrad isticmaal ah oo Arka ah ayaa go'aamin kara jihada horumarkiisa iyo hagaajinta, oo ay kujirto ujeedkiisa, fududeynta isticmaalka, qalliinka jilicsan, iyo is-dhexgalka [41]. Sida lagu muujiyey Shaxda 2, marka laga reebo Q20, kooxda tijaabada ah ee adeegsanaya Ar-TCpt waxay heleen qiimeyn khibrad u leh isticmaale marka la barbar dhigo kooxda kontoroolka iyadoo la adeegsanayo moodallo caag ah. Marka la barbar dhigo moodallo caag ah, waayo-aragnimada isticmaalka ar-tcpt ee ku jirta xarunta daryeelka ilkaha ayaa si weyn loo qiimeeyay. Qiimaynta waxaa ka mid ah fahamka, aragga, fiirsashada, ku celcelinta, faa iidada aaladaha, iyo aragtiyaha kaladuwan. Faa'iidooyinka loo adeegsado ar-tcpt waxaa ka mid ah fahamka degdega ah, wareejinta hufan, keyd wax ku ool ah, oo ah caymis dhameystiran, oo la hagaajiyay ku tiirsanaanta buugga, iyo is-dhexgalka, iyo nooca warshadeynta, iyo nooca wargelinta ee khibradda. Ar-TCPT wuxuu kaloo fududeeyaa is-dhexgalka aaladaha kale ee ku celcelinta wuxuuna bixiyaa aragtiyo cad oo ka socda aragtiyo badan.
Sida ka muuqata Jaantuska 7, Ar-TCPT waxay soo jeedisay qodob dheeri ah oo su'aasha ah 20: sawir gacmeed dhameystiran oo muujinaya dhammaan tillaabooyinka xaraashka ilkaha ee loo baahan yahay si ardayda loo caawiyo inay caleegaan ilkaha. Bandhig muujinta nidaamka ilkaha oo dhami waxay muhiim u tahay horumarinta xirfadaha carruurta ee daryeelka ilkaha ka hor intaadan daaweyn bukaanka. Kooxda tijaabada ah ayaa heshay dhibcaha ugu sareeya ee Q13, su'aal aasaasi ah oo laxiriirta ka caawinta kobcinta xirfadaha ilkaha iyo hagaajinta xirfadaha isticmaalaha ka hor inta aan la daweyn karin bukaanka ee ku saabsan suurtagalnimada caleentan ee lagu hayo. Isticmaalayaasha ayaa raba inay adeegsadaan xirfadaha ay ku bartaan goobta kiliinikada. Si kastaba ha noqotee, daraasadaha dabagalka ah ayaa loo baahan yahay si loo qiimeeyo horumarka iyo waxtarka ee xirfadaha dhabta ah ee ilkaha ee ilkaha. Su'aasha 6aad ayaa la weydiiyay in tusaalooyinka caagga ah iyo ar-t-TCTP loo adeegsan karo haddii loo baahdo, iyo jawaabaha su'aashan ay muujiyeen farqiga ugu weyn ee u dhexeeya labada koox. Sida app-ka mobilada, ar-tcpt wuxuu cadeeyay inuu ku habboon yahay in la isticmaalo marka loo eego moodooyinka caagga ah. Si kastaba ha noqotee, waa ay adagtahay in la caddeeyo waxtarka waxbarasho ee ar barnaamijyada ku saleysan khibrada isticmaale kaligiis. Daraasado dheeri ah ayaa loo baahan yahay si loo qiimeeyo saameynta ar-t-ttp ee kiniinnada ilkaha ah ee dhameystiran. Si kastaba ha noqotee, daraasaddan, qiimeynta khibradaha isticmaale ee sare ee Ar-TCPT waxay muujinayaan awooda inay tahay aalad wax ku ool ah.
Daraasaddan isbarbardhiga ayaa muujineysa in Ar-TCPT ay noqon karto mid kale oo qiimo leh ama loo dhameystiro moodooyinka caagga ah ee ka jira xafiisyada xafiisyada, maadaama ay heshay qiimeyn heer sare ah marka loo eego khibradda isticmaale. Si kastaba ha noqotee, go'aaminta in ka sarreyso waxay u baahan doontaa tiro dheeri ah oo ay ku badan tahay barayaasha lafdhabarta iyo kan ugu dambeeya ee lafaha. Intaas waxaa sii dheer, saameynta kala duwanaanshaha shaqsiyeed ee awoodaha aragtida xasaasiga ah ee ku saabsan geedi socodka xajinta iyo ilkaha ugu dambeeya sidoo kale waxay u baahan tahay in la falanqeeyo. Dhaqanka Ilkaha wuxuu ku kala duwan yahay qof ilaa qof, kaas oo saameyn ku yeelan kara geedi socodka hoos udhaca iyo ilkaha ugu dambeeya. Sidaa darteed, cilmi baaris dheeri ah ayaa loo baahan yahay si loo caddeeyo waxtarka Ar-TCP-ga aalad ahaan aalad loogu talagalay dhaqanka daryeelka ilkaha iyo in la fahmo is-beddelka iyo doorka dhexdhexaadinta ee arjiga ee nidaamka xajinta. Daraasad mustaqbalka ah waa inay diirada saartaa qiimeynta horumarka iyo qiimeynta aaladaha cudurka ilkaha iyadoo la adeegsanayo tikniyoolajiyadda Hololens Ar.
Marka la soo koobo, daraasaddan ayaa muujineysa suurtagalnimada Ar-TCPT sida aalad loogu talagalay tababbarka caleenta ilkaha maadaama ay siiso ardayda khibrad waxbarasho oo hal-abuur leh iyo is-dhexgal. Marka la barbar dhigo kooxda 'Codel' ee caagga ah ee caagga ah, kooxda Ar-TCPT waxay muujisay dhibco dhibco gaar ah oo isticmaaleyaal aad u sareeya, oo ay ku jiraan macaashka sida fahamka degdega ah, waxbarasho hagaagaysa, iyo hoos udhaca buugga-qoraalka ku tiirsanaanta. Iyada oo leh teknoolajiyaddeeda iyo istcimajigiisa, Ar-TCPT wuxuu bixiyaa bedel ku saleysan aaladaha caagga ah ee aaladaha caagga ah waxayna ka caawin kartaa cusubi cusub. Si kastaba ha noqotee, daraasad dheeri ah ayaa loo baahan yahay si loo qiimeeyo wax ku oolnimadeeda waxbarasho, oo ay kujirto saameynteeda ku aadan kartida awooda dadka iyo tirada ilkaha ee la yaqaan.
Xallinta loo adeegsaday daraasaddan waxaa laga heli karaa adoo la xiriiraya qoraaga u dhigma codsi macquul ah.
Bogacki re, ugu fiican a, Abby lm isbarbar dhiga barnaamijyada barnaamijka barida anatomy ee ku saleysan ilkaha. Jad Dell Ed. 2004; 68: 867-71.
Abu EID r, ewan k, Foley J, OWIs Y, Deesiingshe J. Is-hagitaan J. Waxqabadka is-hagista iyo moodalka ilkaha ee ka dhigaya cilmiga ilkaha: aragtiyaha ardayda ee Jaamacadda Abrensan, Scotland. Jad Dell Ed. 2013; 77: 1147-53.
Cawska Mp, McKenna JP, Reer Sysan Jf, Reer EJ, Toulouse A. Dib-u-eegid ku saabsan qaababka waxbarista ee ilkaha ee loo adeegsado Boqortooyada Midowday iyo Ireland. Joornaalka joogtada ah ee waxbarashada ilkaha. 2018; 22: E438-43.
Obrez A., Briggs S., Brigg S., Goldstein L., Lefsterin L., Leggstein WG Barista anatomily manhajka ilkaha ee laxiriira Jad Dell Ed. 2011; 75: 797-804.
Costa Ak, Xavier T, Paes-Junior Td, Andreatta-fuud ee Od, Borges al. Saamaynta laxiriira aagga xiriirka shidaalka ee cilladaha cisbitaalka iyo qeybinta walaaca. Ku celcelinta J Crad Crad Crad. 2014: 15: 699-704.
Sonkorta da, Bader JD, Phillips SW, Caddaan Ba, Brantley cf. Cawaaqibka aan ku beddelaynin ilkaha gadaashiisa ah. J Ilkaha J Ilkaha. 2000; 131: 1317-23.
Wang Hui, XUI, Zhang Jing, Yu Seng, Wang Ming, ayuu QIU Jing, et al. Saamaynta 3D oo ah ilkaha caagga caagga ah ee daabacan waxqabadka koorsada morphilogy-ka ee jaamacadda Shiinaha. BMC Waxbarashada Caafimaadka. 2020; 20: 469.
Risnes S, Han K, Hasler-Olsen e, SEHIK A. Halxiraadi Ilkaha: Habka loo baro iyo barashada cilmiga ilkaha. Joornaalka joogtada ah ee waxbarashada ilkaha. 2019: 23: 62-7.
Kirkup Ml, Adams Bn, Reiffs PE PE, Heselbart jl, wisis lh ma sawir baa ku jira kun eray? Waxtarka tikniyoolajiyadda ipad ee koorsooyinka sheybaarka ilkaha ee ilkaha ah. Jad Dell Ed. 2019; 83: 398-406.
HelCarre CJ, Younns r, Kirby W, oo ah tijaabo waxbarasho oo 19-jir ah: iyadoo la adeegsanayo koorsada guriga ee saddex toddobaad ah si ay ugu baraan koorso-dhismeedka ilkaha ee degdega ah ee sanadka koowaad ee shahaadada koowaad ee fasalka koowaad. Jporsthetics. 2021; 30: 202-9.
Roy E, Bakr Mm, George R. Waxay u baahan tahay ka-hortagga dhabta ah ee ka socda waxbarashada ilkaha: Dib-u-eegid. Majaladda Sacuudiga ee joornaalka 2017; 29: 41-7.
Garson J. Dib u eegista shan iyo labaatan sano ee waxbarashadda dhabta ah ee waxbarashada. Is dhexgalka Technilol ee Qanacyada. 2021; 5: 37.
Tan SY, Arshad H., Abdullah H., Abdullah A. Asluubta hufan oo awood leh oo awood leh oo awood u leh. Int J 'Adv Swiff Infrol. 2018; 8: 1672-8.
Wang M., Chelkaghan W., Bernhardt J., White K., Peña-Rios A. Xaqiiqdii waa run ee waxbarashada iyo tababarka: hababka waxbarista iyo tusaalooyinka wax baraya. J remeen. Xisaabinta aadanaha. 2018: 9: 1391-402.
Pellas n, fotiaris p, kazanidis i, ceelka D. Hagaajinta khibradda waxbarasho ee waxbarashada aasaasiga ah iyo dugsiga sare: dib-u-eegis nidaamsan oo ku saabsan isbeddelada dhabta ah ee barashada dhabta ah ee barashada ciyaarta. Xaqiiqdii dhabta ahayd. 2019: 23: 329-46.
Mazzuko A. Wadaad waxbarasho. 2022; 10: E3325.
Akçyır m, akçayır G. Faa'iidooyinka iyo caqabadaha la xiriira xaqiiqada ay ku badan tahay ee waxbarashada: dib u eegista suugaanta hab habaysan. Barashada waxbarasho, ed. 2017; 20: 1-11.
Dunleavy M, Dede s, Mitchell R. Awoodda iyo xaddidaadaha iskaashiga ee is-dhexgalka ee is-dhexgalka bulshada ee wax lagu baro iyo barashada. Joornaalka tikniyoolajiyadda waxbarashada sayniska. 2009; 18: 7-22.
Xaqiiqooyinka zheng k, oo ah fursadaha dhabta ah ee dhabta ah ee barashada sayniska: talo soo jeedinta cilmibaadhista mustaqbalka. Joornaalka tikniyoolajiyadda waxbarashada sayniska. 2013; 22: 449-62.
Kilistoff Aj, McKenzie L, D'Eonn M, Tridel k. Waxqabadka K. Tababbarka farsamooyinka-talaabo talaabo talaabo talaabo ah ee ardayda ilkaha. Jad Dell Ed. 2013; 77: 63-7.
Waqtiga Post: Dec-25-2023