Kala fidinta dhaqanka ayaa hoos u dhacaya, iyadoo wax dammaanad leh iyo 3D la daabacay (3DP) moodel ayaa caan ka ah inuu beddelo hababka barashada anatomi ee dhaqanka. Ma cadda waxa xoogga iyo daciifnimada aaladahaan cusub ay yihiin iyo sida ay u saameyn karaan khibradda ardayda anatomy ee ardayda, oo ay ku jiraan qiimayaasha aadanaha oo kale ah ixtiraam, daryeel, iyo naxariis.
Isla markii waxbarashadda isdaba joog ah ee is-weydaarsiga ka dib, 96 arday ayaa lagu casuumay. Naqshadeynta Pragmatic ah ayaa loo isticmaalay in lagu sahariyo khibradaha waxbarasho iyadoo la adeegsanayo moodel dabiici ah iyo moodel wadnaha ah oo wadnaha ah (Marxaladda 1, n = 63) iyo qoorta (marxaladda 2, n = 33). Falanqaynta mawduuc ee la soo saaray ayaa la sameeyay iyadoo lagu saleynayo 278 dib u eegista qoraalka bilaashka ah (oo tixraacaya awooda, aagagga loogu talagalay horumarinta kooxaha xallinta ee kooxaha xallinta (n = 8) ee ku saabsan anatomy aaladaha aaladaha.
Afar geesood ayaa la aqoonsaday
Guud ahaan, ardaydu waxay dareemeen in muunada la jabay ay aad u macquul ah yihiin sidaa darteedna dareemay in la ixtiraamo oo la daryeelay moodooyinka 3DP, taas oo ka fudud in lagu isticmaalo oo sifiican ugu habboon barashada anatomy aasaasiga ah.
Cudurka 'autopsy' ayaa ahayd hab caadi ah oo waxbarid caadi ah oo loo isticmaalo waxbarashada caafimaadka ilaa qarnigii 17aad [1, 2]. Si kastaba ha noqotee, sababtuna tahay helitaanka xaddidan, kharashyada sare ee dawada [3, 4], hoos u dhac weyn oo ku yimaadda waqtiga tababarka anatomy [1, 5], 4, 4, 6], casharo tikniyoolajiyadeed oo la baray iyadoo la adeegsanayo hababka faafinta dhaqanka ayaa hoos u dhacaya . Tani waxay furaysaa fursado cusub oo lagu baaro qaabab waxbarasho oo cusub iyo aalado, sida muudseyn tijaabada aadanaha iyo 3DP oo daabacan (3DP) (6DP).
Mid kasta oo ka mid ah qalabkan wuxuu leeyahay faa'iidooyin iyo qasaarooyin. Muunadda shaabadeysan waa mid qalalan, ur, macquul ah oo aan khatar ahayn [9,10,10,111], iyaga oo ka dhigaya inay ku habboon yihiin waxbarista iyo ku lug yeelashada ardayda daraasadda iyo fahamka anatomy. Si kastaba ha noqotee, sidoo kale waa kuwo adag oo dabacsan Marka laga hadlayo qarashka, samballada caagga ah guud ahaan way ka qaalisan yihiin iibsashada oo dayactirka moodooyinka 3dp (6,7,8]. Dhanka kale, moodallada 3DP waxay u oggolaadaan cunnooyin kala duwan [7, 13] iyo midabbo [6, 14] waxaana lagu meelaynayaa qaybo gaar ah, kaas oo ka caawiya ardayda muhiimka ah, in kasta oo tani ay u muuqato mid aan macquul ahayn marka loo eego wax aan macquul aheyn Muunado.
A number of studies have examined the learning outcomes/performance of various types of anatomical instruments such as plasticized specimens, 2D images, wet sections, Anatomage tables (Anatomage Inc., San Jose, CA) and 3DP models [11, 15, 16, 17, 18, 19, 19, 20, 21]. Si kastaba ha noqotee, natiijooyinka waxay ku kala duwanaayeen iyada oo ku xidhan doorashada aaladda tababarka ee loo adeegsado koontaroolka iyo ka-hortagga, iyo sidoo kale iyadoo kuxiran gobollada jirka ee kala duwan [14, 22]. Tusaale ahaan, markii loo isticmaalo iskudarka qoyan [11, 15] iyo miisaska pautesy (20], ardayda ayaa soo weriyey qanacsanaanta sare iyo dabeecadaha ka sareeya muunada la dhalay. Sidoo kale, isticmaalka qaababka wax damacaya waxay ka tarjumaysaa natiijada wanaagsan ee aqoonta ujeeddada ardayda [23, 24].
Moodooyinka 3DP waxaa badanaa loo isticmaalaa in lagu kabo qaababka dhaqanka ee dhaqanka [14,17,21]. Loke et al. (2017) ayaa lagu soo waramayaa isticmaalka qaabka 3DP si loo fahmo cudurka wadnaha ee lagu dhasho ee ku dhasha wadnaha Daraasaddan ayaa muujisay in kooxda 3DP ay lahaayeen qanacsanaanta waxbarasho ee sare, fahamka wanaagsan ee terrad-ga qaddarka, iyo awoodda hagaajinta ee loo maro maaraynta bukaanka (waxtarka) marka loo eego kooxda 2D ee sawirka. Barashada anatomy geedka vascular iyo anatomy ee qalfoofka iyadoo la adeegsanayo moodallo 3dp ah waxay bixiyaan isku qanacsanaanta la mid ah sida ay tahay sanamyada 2D ee sanadaha 2D2, 17]. Daraasadahaani waxay muujiyeen in moodallada 3DP ay ka sarreeyaan sawirada 2D ee 2D marka loo eego qanacsanaanta waxbarashada ardayda. Si kastaba ha noqotee, daraasadaha gaar ahaan isbarbar dhigaya moodooyinka 3DP ee maaddooyinka 3DP ee leh saamiyo caag ah ayaa xadidan. Mogali et al. (2021) waxay u isticmaashay qaab dhismeedka loo yaqaan 'Plastant' oo leh moddokeeda 3DP wadnaha iyo qoorta waxaana la soo sheegay koror la mid ah oo ku saabsan aqoonta udhaxeysa xakameynta iyo kooxaha tijaabada ah [21].
Si kastaba ha noqotee, caddeyn dheeraad ah ayaa loo baahan yahay si loo helo faham qoto dheer oo ku saabsan sababta khibradda waxbarashada ardaydu ay kuxirantahay doorashada aaladaha jir -ta-gacmeedka iyo qaybaha kala duwan ee jirka iyo xubnaha [14, 22]. Qiyamka anigu waa waji xiise leh oo saameyn ku yeelan kara aragtidaas. Tani waxaa loola jeedaa ixtiraamka, daryeelka, dareenka iyo naxariis ee laga filayo ardayda inay noqdaan dhakhaatiir dhakhaatiirtu (26]. Qiyamka samatabnimada ayaa dhaqan ahaan lagu raadsadaa baaritaano, maadaama ardayda loo baro inay ku dhiirrigeliyaan oo daryeelaan meydad ku deeqay, sidaa darteedna daraasad ay ku leedahay anatomy ayaa had iyo jeer qabsatay meel gaar ah [28). Si kastaba ha noqotee, tan si dhif ah looma cabiro qalalaasaha iyo aaladaha 3DP. Si ka duwan su'aalaha sahaminta ee la soo gabagabeeyey, hababka xog aruurinta tayada leh sida wadahadalada kooxaha xallinta iyo su'aalaha sahaminta-furan ee ku qoran faallooyinka faallooyinka ee ku qoran si ay ugu sharxaan saameynta aaladaha barashada cusub ee khibradooda waxbarasho ee cusub.
Markaa cilmi baarista waxaa loogu talagalay in laga jawaabo sidee ardayda u gartaa si ka duwan sidii ay u dhisan yihiin qalab la dejiyo
Si looga jawaabo su'aalaha kor ku xusan, ardaydu waxay fursad u leeyihiin inay helaan, ururaan oo ay wadaagaan aqoonta jirka ee is dhexgalka iyo iskaashiga kooxda. Fikraddani waxay heshiis wanaagsan la leedahay aragtida dhirta dhiliyaha, iyadoo loo eegayo shaqsiyaadka ama kooxaha bulshada ay si firfircoon u abuuraan oo ay u wadaagaan aqoontooda [29]. Is-dhexgalka noocaas ah (tusaale ahaan, inta u dhaxaysa asxaabta, inta udhaxeysa ardayda iyo macallimiinta) waxay saameeyaan qanacsanaanta waxbarashada [30, 31]. Isla mar ahaantaana, waayo-aragnimada barashada ee ardayda ayaa sidoo kale saameyn ku yeelan doonta arrimo ay ka mid yihiin ku habboonaanta barashada, deegaanka, hababka waxbarida, iyo koorsooyinka [32]. Intaa ka dib, sifooyinkaani waxay saameyn ku yeelan karaan barashada ardayga iyo isbadalka mowduuca xiisaha leh ee [33, 34]. Tan waxaa laga yaabaa inay la xiriirto aragtida aragtida ee muuqaalka muuqda ee suuxdinta, halkaas oo goosashada bilowga ah ama sameynta khibradda shaqsiyadeed, caqliga, iyo aaminsanaanta ay go'aamin karaan hawsha ku xigta [35]. Qaabka Pragmatic-ka waxaa loo qorsheeyay in lagu garto mowduucyo isku dhafan iyo taxanahooda wareysiyada iyo sahanka, oo ay ku xigto falanqaynteed [36].
Saamballada carafku waxaa badanaa loo arkaa inay yihiin kuwa aamusnaan ah, maadaama loo arkaa inay yihiin hadiyado muhiim u ah faa iidada sayniska iyo aadanaha, dhiirigelinta ixtiraamka iyo mahadnaqa ardayda ku-deeqeyaasha [37]. Daraasadihii hore ayaa ka warbixiyay dhibcaha ujeedooyinka isku midka ah ama ka sareeya ee u dhexeeya kooxda Cadidaver / Place iyo kooxda 3DP [21, 39], laakiin ma aysan caddaanin in ardaydu la wadaagaan qiyam la mid ah oo ay ku jiraan qiyamka samafalka, inta udhaxeysa labada koox. Wixii baaritaan dheeri ah, daraasaddan waxay isticmaashaa mabda'a Pragmatism [36] si ay u baarato khibradda barashada iyo astaamaha moodalka 3DP (midab iyo qaab-dhismeedka) oo isbarbar dhig sanballada lagu dhejiyay ee ku saleysan jawaab-celinta ardayda.
Fikradaha ardayda ayaa markaa ka dib saameyn kara go'aannada barayaasha ku saabsan doorashada aaladaha anatomy ee ku habboon ee ku saleysan waxa jira oo aan waxtar u lahayn waxbarista anatomy. Macluumaadkaani wuxuu kaloo ka caawin karaa barayaasha in ay aqoonsadaan doorbidyada ardayda ayna u isticmaali karaan aalado falanqayn oo munaasib ah si loo wanaajiyo khibradooda waxbarasho.
Daraasaddan tayada leh ee loogu talagalay in lagu sahamiyo waxa ay ardaydu u arkaan inay yihiin khibrad waxbarasho oo muhiim ah iyadoo la adeegsanayo saamiyo qalbi qaboojiyey iyo cuncun marka la barbar dhigo moodooyinka 3DP. Marka loo eego daraasad hordhac ah oo ay sameeyeen Mogali et al. Sanadka 2018, ardayda loo tixgeliyay inay yihiin wax khasnad ah oo ay ku macquulsan yihiin kuwa ka macquulsan moodooyinka 3DP [7]. Marka aynu u qaadanno:
Marka la eego in sadarkaas laga abuuray caadooyinka dhabta ah, ardayda waxaa laga filayay inay arkaan si isdaba joog ah oo si togan ah 3DP moodel ah marka loo eego qaabka dhabta ah iyo qiimaha aadanaha.
Daraasadan tayada leh waxay la xiriirtaa laba daraasadood oo hore [21, 40] maxaa yeelay xogta la soo bandhigay dhammaan saddexda daraasadood ayaa si isku mid ah loo ururiyey kaqeybgaleyaasha ardayda. Maqaalka ugu horreeya ee la muujiyey tillaabooyin la mid ah (natiijooyinka imtixaanka) ee u dhexeeya wax-dhigaalka iyo kooxaha 3DP [21], iyo qodobka labaad ee loo adeegsaday in lagu cabbiro dhiska cilmi-nafsi si loo cabbiro dhiska waxbarasho sida qanacsanaanta waxbarashada, is-wax-ku-tarida, qiyamka aadanaha, iyo barashada xadadka warbaahinta [40]. Daraasadaani waxay baareysay tayo-sare oo tayo sare leh oo diiradda la saaraa wadahadalada kooxda si loo ogaado waxa ardaydu u tixgeliyaan inay muhiim yihiin marka ay wax ka bartaan anatomy iyadoo la adeegsanayo muunado lagu dhejiyay iyo moodooyinka 3D ee daabacan. Sidaa darteed, daraasaddan ayaa ka kaladuwan labada qodob ee hore marka loo eego ujeeddooyinka cilmi baarista / su'aalaha, iyo hababka falanqaynta ee bilaashka ah si looga helo faallooyinka ardayda ee tayada leh ee xallinta koorsada kooxda xallinta) ee loo adeegsado saamiga 3DP marka loo eego saamballada 3DP. Taas macnaheedu waa in aasaaska hadda ee daraasadda uu xalliyo su'aal cilmi baaris oo ka duwan labada maqaal ee hore [21, 40].
Machadka qoraaga, anatomy wuxuu ku dhexjiraa koorsooyin nidaamsan sida wadnaha ee wadnaha, endocriolology, muscloskeletology, iwm. Muunadaha malaasta ah, moodallo caag ah, sawirro caafimaad, iyo moodello 3D ah ayaa badanaa loo adeegsadaa meesha lagu faafo ama maleega kala goynta qoyan ee lagu taageerayo dhaqanka guud ee anatomy. Kalfadhiyada Daraasaadka Kooxda ayaa beddela casharada dhaqameed ee lagu baray diiradda saarista adeegsiga aqoonta helay. Dhamaadka nidaamka nidaam kasta, qaado imtixaanka barbaarinta jimicsiga ee 'anatomy' oo ay ku jiraan 20 jawaabood oo ugu fiican shaqsiyeed (SBAS) oo daboolaya guud ahaan anatomy, sawirka, iyo taariikh ahaan. Isku soo wada duuboo, shan imtixaan oo qaab dhismeedka ah ayaa la sameeyay intii lagu gudajiray tijaabada (seddex sanadka koowaad iyo laba sanadka labaad). Isku-darka qiimeynta dhameystiran ee qoran ee sanadaha 1 iyo 2 waxaa ku jira laba waraaqo, oo kasta oo ay ku jiraan 120 SBAs. Anatomi waxay qayb ka noqotaa qiimeyntan iyo qorshaha qiimaynta ayaa go'aamiya tirada su'aalaha anatatomical ee lagu daro.
Si loo wanaajiyo saamiga ardeyda ardayga, moodooyinka 3DP ee gudaha ku saleysan muunado lagu dhejiyay ayaa lagu bartay waxbarida iyo barashada anatomy. Tani waxay ku siinaysaa fursad lagu ogaado qiimaha waxbarasho ee moodooyinka 3DP ee cusub marka loo eego muunada loo cayimay ka hor inta aan si rasmi ah loogu darin manhajka anatomy.
Daraasaddan, oo lagu xisaabiyo tomography (CT) (64-Sodatom Qeexida Flash CT Scanner, ee SIMENS, Erlangen, Jarmalka) ayaa lagu sameeyay moodallo caag ah oo wadnaha ah (hal wadne oo dhan iyo hal wadne. Hal dhan iyo hal-qoorta dhexe ee madaxaayaha) (Jaantus 1). Sawirada dhijitaalka iyo isgaarsiinta ee sawirrada (dicem) ayaa lagu qaatay oo lagu rakibay 3D slicer (noocyo 4.10.2, Massachusetts) ee nooc ka mid ah muruqyada, halbowlayaasha, dareeraha, iyo lafaha, . Faylasha qaylada ayaa lagu rakibay sixirrooyin lagu dhejiyay Prairie, MN) si loo abuuro moodallo 3d ah oo 3D ah. Sawir gacmeedka sawir-qaadashada ah ee sawir-qaadista iyo tabaha tamarta (veroyenen)
Aaladaha daraasadda anatomy ee loo adeegsaday daraasaddan. Bidix: Qoorta; Midig: Qalbigiisu yahay 3D oo daabacan.
Intaas waxaa sii dheer, kor u kaca Aorta iyo nidaamka coronanry ayaa laga soo xulay nooca wadnaha oo dhan, iyo muuqaalka salka lagu dhajiyay si loogu dhejiyo moodalka (nooca 22, NV, NV, Leuven, Beljamka). Moodeelka waxaa lagu daabacay korantada koriska ah3d pro2 pro2 procter (tikniyoolajiyadda kontoroolka, irvine, ca) iyadoo la adeegsanayo mashiinka polmonurethane (TPU). Si loo muujiyo halbowlayaasha moodeelka, qalabka taageerada TPU ee daabacan waa in meesha laga saaraa xididdada dhiigga ee lagu rinjiyeeyay acrylic cas.
Bachelor-ka Sannadka ee Sannadka Dawareerka ee ardayda Lee Kong Chiang oo kuliyadda dawada kuliyadaha ah 2020-2021. Tijaabada isku-dhafka ah ee kala sooca ee la soo xulay ayaa lagu sameeyay laba marxaladood, marka hore oo leh qaddarka wadnaha ka dibna leh qoortiisu qoorta. Waxaa jira muddo lixda todobaad ah oo dhameystiran oo u dhexeeya labada marxaladood si loo yareeyo waxyeelada hadhaaga ah. Labada marxaladoodba, ardayda ayaa indha la 'indhoole ku ah barashada mowduucyada iyo meeleynta kooxda. In ka badan lix qof koox. Ardayda helay saamiyo la dhejiyay oo ah tallaabada ugu horreysa ee helay moodooyinka 3DP ee tallaabada labaad. Marxalad kasta, labada kooxoodba waxay helayaan cashar hordhac ah (30 daqiiqo) koox saddexaad (macalin sare) oo ay ku xigto is-bartay (50 daqiiqo) iyadoo la adeegsanayo aaladaha is-barashada iyo waraaqaha qoraalka ah.
Coreq (Shuruudaha dhameystiran ee loogu talagalay soo-jeedinta cilmi-baarista ee cilmi-baarista) Liiska hubinta waxaa loo isticmaalaa in lagu hago cilmi-baaris tayo leh.
Ardayda ayaa jawaab ka bixisay qalabka barashada cilmi baarista iyada oo loo marayo sahan lagu soo daray saddex su'aalood oo furan oo ku saabsan awoodooda, daciifnimadooda, iyo fursadaha horumarka. Dhamaan 96 jawaabeyaasha ayaa bixiyay jawaabo qaab bilaash ah. Kadib sideed mutadawiciin ardayda (n = 8) ayaa ka qeyb qaatay kooxda xallinta. Wareysiyo ayaa laga sameeyay xarunta tababarka anatomy (halkaas oo tijaabooyinku ay qabteen) waxaana sameeyay baaraha 4 (ph.d.), macalin ka badan oo aan ka ahayn khibrad ka badan 10 sano ah, laakiin aan ku lug lahayn kooxda daraasadda tababarka. Ardaydu ma aysan aqoon astaamaha shakhsiyadeed ee cilmi-baarayaasha (ama kooxda cilmi-baarista) kahor bilowga daraasadda, laakiin foomka oggolaanshaha ayaa ku wargaliyay ujeedada daraasadda. Kaliya cilmi baadhe 4 iyo ardayda ayaa ka qaybqaatay kooxda xallinta. Baaraha cilmi-baaraha ayaa ardayda u sharaxay kooxda xallinta ardayda oo waydiiyeen hadii ay jeclaan lahaayeen inay kaqaybqaataan. Waxay la wadaagay khibradooda barashada daabacaadda 3D ee daabacaadda iyo wax damacaya oo aad u xamaasad badan. Isuduwaha ayaa weydiiyay lix su'aalood oo horseed ah inuu ku dhiiri geliyo ardayda inay ka shaqeeyaan (maahmaahda dheeriga ah 1). Tusaalooyinka waxaa ka mid ah ka wada hadalka dhinacyada aaladaha cudurka kuleylka ah ee kor u qaadaya barashada iyo barashada, iyo doorka dareenka ee la shaqeynta muunadaha noocaas ah. "Sideed ku tilmaami lahayd khibradaada waxbarasho anatomy adoo isticmaalaya muunad ah iyo nuqulo daabacan 3D?" waxay ahayd su'aasha koowaad ee wareysiga. Dhammaan su'aalaha waa ay furan yihiin, taasoo u oggolaaneysa dadka isticmaala inay si xor ah uga jawaabaan su'aalaha iyagoon si xor ah uga jawaabin aagagga aan laxayn, oo loo oggolaado in xogta cusub la ogaado iyo caqabadaha laga adkaado aaladaha barashada. Kaqeybgalayaashu ma helin wax duubitaan ah oo faallooyin ah ama falanqaynta natiijooyinka. Dabeecadda iskaa wax u qabso ee daraasadda ayaa ka fogaatay fadhiyada xogta. Wadahadalka oo dhan ayaa la duubay falanqaynta.
Rikoodhka kooxda ee xallinta (35 daqiiqo) ayaa loo qorsheeyay hadalka hadalka ah iyo dib-u-habeyn (Pseudodyons ayaa la adeegsaday). Intaas waxaa sii dheer, su'aalaha su'aalaha ee furan ayaa la soo ururiyay. Qoraallada kooxaha xallinta iyo su'aalaha sahaminta waxaa lagu soo dhoofiyay Microsoft Excel Sortel-ka (Corpofformation Excel) (Redmoft Shirkadda, Wormoft, WA) ee Saddex-dajada Xogta iyo isku-darka si loo hubiyo natiijooyin isbarbar dhiga ama joogto ah (41]. Tan waxaa lagu sameeyaa iyada oo loo marayo falanqaynta anshax ahaaneed (41, 42]. Arday kasta jawaabaha qoraalka qoraalka ah waxaa lagu daraa tirada guud ee jawaabaha. Taas macnaheedu waa in faallooyinka ay ku jiraan jumlado badan waxaa loola dhaqmi doonaa mid. Wuxuu ka jawaabayaa Nil, midkoodna ma iloobi doono. Saddex baarayaal ah (oo ah cilmi baadhe dheddig ah oo leh ph.d., oo ah shahaadada dumarka ee shahaadada Masterka, iyo kaaliye lab ah oo leh shahaadada jaamacadda ee injineerinka iyo 1-3 sano oo waayo-aragnimo cilmi baaris ah oo ku saabsan waxbarashada caafimaadka) si madax-bannaan oo si isdaba joog ah u soo jeedisay xog aan fiicnayn. Saddex barnaamij oo barnaamij ah ayaa u adeegsada xaashiyaha dhabta ah si ay u kala saaraan qoraal-dhalasho oo ku saleysan waxyaabaha la midka ah iyo kala duwanaanshaha. Dhowr kal-fadhi ayaa loo sameeyay si loo dalbado iyo furaha kooxda iyada oo loo marayo aqoonsi qaab-dhismeed iyo qaab-dhismeed. Si loo gaaro isafgarad, oo ah 6 cilmi baadhe lab ah (ph.d.) oo leh 15 sano oo waayo-aragnimo ah oo ku saabsan waxbarista anatomy ee la oggolaaday maaddooyinka ugu dambeeya.
Iyada oo la raacayo cadeynta Helsinki, oo ah Guddiga Dib-u-eegida Hay'ad ee Jaamacadda Nanygang (IRB) (2019-09-024) waxay qiimeysay borotokoolka daraasadda waxayna heleen ansixinta lagama maarmaanka u ah. Kaqeybgalayaashu waxay bixiyeen oggolaansho la wargeliyey waxaana lagu wargaliyay xuquuqdooda inay ka baxaan ka qeybgalka waqti kasta.
Sagaashan iyo lixda sano ee sanad dugsiyeedka shahaadada koowaad ee shahaadada koowaad ee caafimaadka ayaa bixiyay oggolaansho rasmi ah oo la wargeliyey, tirakoobka aasaasiga ah sida jinsiga iyo da'da, oo lagu dhawaaqay in tababar rasmi ah oo aan rasmi ahayn. Wejiga I (wadnaha) iyo wajiga II (luqunta qoorta (luqunta qoorta) waxay ku lug lahayd 63 kaqeybgaleyaal (33 nin iyo 30 haween ah) iyo 33 haween ah (18 haween ah), siday u kala horreeyaan. Da'doodu waxay u dhacdaa 18 illaa 21 sano (celcelis ahaan ± heerka ± standard dev:: 19.3 ± 0.9) sano. Dhamaan 96 ee ardayda waxay ka jawaabeen foomka su'aalaha (iska-bixiyayaal), iyo 8 arday oo kaqeyb galiyay kooxaha xallinta. Waxaa jiray 278 faallo furan oo ku saabsan faa'iidooyinka, qasaarooyinka, iyo baahida loo qabo horumar. Ma jirin wax iswaafaqeysa oo ka dhexeeya xogta la falanqeeyay iyo warbixinta natiijooyinka.
Inta lagu gudajiro falanqaynta wadahadalada kooxaha iyo jawaabaha sahanka, afar mowduuc ayaa soo ifbaxay Mawduuc kasta waxaa lagu sharaxay si faahfaahsan oo hoose.
Afarta mowduuca ee loo arko xaqiiqada, fahamka aasaasiga ah iyo kakanaanta, ixtiraamka, ixtiraamka, iyo doorbidashada warbaahinta ee warbaahinta-waxay ku saleysan yihiin falanqaynta asaga oo ku saabsan su'aalaha sahaminta ee furan iyo wadahadalada kooxaha xallinta. Waxyaabaha ku jira sanaadiiqda buluuga ah iyo kuwa huruudda ah waxay matalaan astaamaha muunadda shaabadaysan iyo nooca 3DP, siday u kala horreeyaan. 3dp = 3D Daabacaadda
Ardaydu waxay dareemeen in muunada la qiimeeyay ay ahaayeen kuwo macquul ah, ay yeesheen midabyo dabiici ah oo matalaya kuwa xunxun ee dhabta ah, waxayna lahaayeen faahfaahin ka badan qaabka 3DP moodooyinka 3DP. Tusaale ahaan, jihaynta fiberka murqaha ayaa caan ku ah muunadaha caagga ah marka loo barbar dhigo moodooyinka 3DP. Farsamadan waxaa lagu muujiyey qoraalka hoose.
"... aad u faahfaahsan oo sax ah oo sax ah, oo ka mid ah kaqaybgalaha dhabta ah (ka-qaybgalaha C17); dib-u-eegista Plassion-ka-dib-u-eegista."
Ardayda ayaa xustay in aaladaha 3DP ay waxtar u leeyihiin barashada asaasiga asaasiga ah oo qiimeeya astaamaha ugu weyn ee macroscopic-ka, halka muunadaha caagga ah ay ku fiicnaayeen ballaarinta aqoontooda iyo fahamka qaab-dhismeedka jirka iyo isfahamka. Ardaydu waxay dareemeen in inkasta oo ay labada aaladda ay ahaayeen kuwa is-beddelaya ee saxda ah, waxay ka maqnaayeen macluumaad qiimo leh markii ay la shaqeynayaan moodooyinka 3DP marka loo eego tusaalayaal lagu dhejiyay. Tan waxaa lagu sharaxay qoraalka hoose.
"... Waxaa jiray dhibaatooyin ka mid ah ... faahfaahinta yaryar sida fossa ovos ... Guud ahaan moodalka wadnaha ee wadnaha ayaa loo adeegsan karaa ... .
"Qaabdhismayaasha guud ee loo arki karo ... si faahfaahsan, muunado 3DP ah ayaa waxtar u leh barashada, tusaale ahaan, qaab dhismeedka coarser-ka (iyo) waxyaabo waaweyn oo la garan karo sida murqaha la mid ah murqaha iyo xubnaha ... Pa3 kaqeybgale; 3dp, wadahadal kooxeed oo diirada lagu saaro) ".
Ardaydu waxay muujiyeen ixtiraam iyo walaac muunadda la jabay, laakiin sidoo kale waxay ka walaacsan yihiin burburka qaab dhismeedka sababo la xiriira nuxurka iyo dabacsanaan la'aan. Taas bedelkeeda, ardayda lagu daray qibradooda wax ku oolka ah iyagoo gartaashadaya in moodooyinka 3DP ah la soo saari karo haddii la dhaawaco.
"... Waxaan sidoo kale u jirnaa inaan taxaddar badan ka yeelo qaab dhismeedka loo yaqaan 'PA2' ka-qaybgale; wax daloocsan, doodda kooxda kooxaha xallinta)".
"Saxeexyada loo yaqaan 'Deaslanta', waa sida ... wax la ilaaliyay muddo dheer. Haddii aan wax dhaafo ... waxaan u maleynayaa inay u muuqdaan inay u egtahay waxyeelo aad u daran maxaa yeelay waxay leedahay taariikh (PA3 ka-qaybgale, wax damqasho;
"Moodooyinka 3D ee daabacan waxaa loo soo saari karaa si dhakhso ah oo fudud
"... Moodooyinka 3D-ga Waxaan ku ciyaari karnaa waxoogaa yar iyada oo aan wax badan ka walwalaynin, sida waxyeelada samballada ... (PA2); 3DP, wadahadal kooxeed.
Marka loo eego ardayda, tirada muunada loo sameeyay ayaa xadidan, iyo marin u helka qaabdhismeedka qoto dheer ayaa adag inay sabab u tahay adkaantooda. Qaabka 3DP, waxay rajeynayaan inay sii daayaan faahfaahinta jirka iyadoo loo habeeyo tusaalaha meelaha xiisaha u leh barashada shaqsiyeed. Ardayda ayaa ku heshiisay in labada moodel iyo 3DP ee 3DP loo adeegsan karo isku darka noocyada kale ee aaladaha wax lagu baro sida miiska anatomage si kor loogu qaado barashada.
"Qaar ka mid ah qaab-dhismeedka gudaha ee qotodheer ayaa si xun u muuqda (ka-qaybgale C14; wax dambaysta, faallooyinka foomka bilaashka ah)."
"Laga yaabee in miisaska 'patopy' iyo habab kale ay noqon doonaan isugeyn aad u faa'iido badan (xubin C14; Dembil, dib u eegis qoraal bilaash ah)."
"Adigoo hubinaya in moodellada 3D si fiican loo faahfaahiyo, waxaad ku yeelan kartaa moodooyin gaar ah oo diiradda lagu saarayo qaybaha kala duwan iyo dhinacyo kala duwan, sida dareemayaasha dhiigga (kaqeybgaleyaasha (kaqeybgalka I26; 3DP, dib u eegista qoraalka qoraalka ah)."
Ardaydu sidoo kale waxay soo jeediyeen inay ka mid yihiin mudaaharaad loogu talagalay macalinka si uu u sharaxo sida ugu habboon ee loo adeegsado tusaalaha, ama hagitaan dheeri ah oo lagu fududeeyo barashada iyo fahamka muxaadarada waxaa si gaar ah loogu talagalay is-barashada.
"... Waan ka mahadcelinayaa qaabka madaxbanaanida ee cilmi-baarista ... Malaha in ka badan ayaa lagu bixin karaa qaab bogag daabacan ama qoraalo ka mid ah ... (Faallooyinka C02."
"Khubarada waxa ku jira ama leh aalado muuqaal dheeri ah sida animation ama fiidiyowgu waxay naga caawin karaan si wanaagsan u fahamto qaabka moodalka 3D (xubinta C38; dib-u-eegista qoraalka bilaashka ah ee guud ahaan)."
Ardayda sanadka ee sanadka hore waxaa laga weydiiyay khibradooda waxbarasho iyo tayada 3D ee daabacan iyo saamballada caagga ah. Sidii la filayay, ardaydu waxay ka heleen samballada caagga ah si ay u noqdaan kuwa macquul ah oo sax ah kuwa 3D ee daabacan. Natiijooyinkaas waxaa xaqiijiyey daraasad hordhac ah [7]. Maaddaama diiwaannada laga sameeyo meydad tabaruc ah, ay yihiin kuwo dhab ah. In kasta oo ay ahayd 1: 1 blorico oo ah muunad lagu dhejiyay oo leh astaamo la mid ah oo la mid ah 3D polymer-ka lagu daabacay Looma arki karo qaabka 3DP ee wadnaha marka loo eego moodalka la sawiray. Tan waxaa sababi kara tayada sawirka CT, oo aan u oggolaan in caddeyn cad oo xuduudaha. Sidaa darteed, way adag tahay in qayb ka tilmaan qaabdhismeedka noocan oo kale ah ee ku jira software-ka waaxeed, oo saameeya nidaamka daabacaadda 3D. Tani waxay kor u qaadi kartaa shaki ku saabsan adeegsiga aaladaha 3DP ee 3DP maadaama ay ka baqayaan in aqoonta muhiimka ah ay lumi doonto haddii aaladaha caadiga ah sida sanballada caagga ah ee aan la isticmaalin. Ardayda danaynaya tababbarka qalliinka waxay u heli karaan inay lagama maarmaan tahay in la isticmaalo moodallo wax ku ool ah [43]. Natiijooyinka hadda jira waxay la mid yihiin daraasado hore oo lagu ogaadey in moodooyinka balaastigga ah [44] iyo muunadaha 3DP aan lahayn sax ahaanta samballada dhabta ah [45].
Si loo wanaajiyo marin u helka ardayga oo markaa qancinta ardayda, qiimaha iyo helitaanka aaladaha waa in sidoo kale la qaddariyo. Natiijooyinka ayaa taageera isticmaalka noocyada 3DP ee ah helitaanka aqoonta jirka oo ay ugu wacan yihiin been abuurkooda qiimaha badan [6, 21]. Tani waxay la jaan qaadayaan daraasad hore oo muujisay qaab ciyaareed ujeedo ah oo isbarbar dhigga ah ee moodooyinka caagga ah iyo moodooyinka 3DP [21]. Ardaydu waxay dareemeen in moodellada 3DP ay waxtar u leeyihiin barashada fikradaha aasaasiga ah ee asaasiga ah, xubnaha, iyo astaamaha, halka muujinta loo yaqaan 'muunada' ay ku habboon yihiin barashada anatomy adag. Intaas waxaa sii dheer, ardayda waxay u doodeen isticmaalka moodalka 3DP ee la xiriira muunadda jira ee xasaasiyadda ah iyo tikniyoolajiyadda casriga ah si loo wanaajiyo fahamka ardayda ee anatomy. Siyaabo badan oo lagu matalayo shay isku mid ah, sida khariidaynta anatomy wadnaha iyadoo la adeegsanayo cawhayaasha, daabacaadda 3D, baaritaannada bukaanka, iyo moodooyinka 3D ee 3D. Qaabkan badan ee siyaadada ah waxay ardayda u oggolaaneysaa inay muujiyaan siyaabo kaladuwan siyaabo kaladuwan, waxay ku wada xiriiraan wixii ay ku baratay siyaabo kala duwan, waxayna ardayda ugu kala bartay siyaabo kala duwan [44]. Cilmi baaris ayaa muujisay in agabyada waxbarasho ee dhabta ah sida aaladaha caver aaladaha qaarkood ay noqon karaan mid caqabad ku ah ardayda qaar marka loo eego ardeyda garashada ee la xidhiidha barashada anatomy. Fahmitaanka saameynta culeyska garashada ee barashada ardayga iyo isticmaalka teknolojiyada si loo yareeyo rarka garashada si loo abuuro jawi waxbarasho oo ka wanaagsan [47, 48]. Kahor intaan la soo bandhigida ardayda cadowga, moodooyinka 3DP waxay noqon karaan hab waxtar leh oo lagu muujiyo dhinacyada aasaasiga ah iyo kuwa muhiimka ah ee anatomy si loo yareeyo rarka garashada iyo kor u qaadista barashada garashada. Intaas waxaa sii dheer, ardayda waxay qaadan karaan tusaalaha 3DP ee guriga si ay dib ugu eegaan isku darka buugaagta buugaagta iyo waxyaabaha khudradda lagu ballaariyo oo lagu ballaariyo daraasadda anatomy wixii ka dambeeya shaybaarka (45]. Si kastaba ha noqotee, dhaqanka ka saarida qaybaha 3DP ee 3DP wali lagama fulinin hay'adda qoraaga.
Daraasaddan, sanballada la daadiyay ayaa laga ixtiraamaa marka loo eego 3DP badalka. Gunaanadkan wuxuu la jaan qaadayaa daraasad hore oo muujisay in muunada cafajaabku yahay sida "Bukaanka koowaad" ixtiraamka taliska iyo xudunta, halka moodallada aan dabiiciga ahayn aysan [49]. Xaqiiqda dhabta ah ee lagu dhejiyay unugyada bini aadamka waa mid aad u dhow oo macquul ah. Isticmaalka qalabka cadowga ah wuxuu u oggolaanayaa ardayda inay horumariyaan himilooyinka aadanaha iyo anshaxa [50]. Intaas waxaa sii dheer, aragtida ardayda ee qaab dhismeedka loo yaqaan 'Plastaft' waxaa saameyn ku yeelan kara aqoontooda sii kordhaya ee barnaamijyada tabaruca cadownimada iyo / ama habka loo dhisayo. Dembiilaynta waxaa lagu deeqay xumaaneyaasha oo yaraanaya dareenka, qadarinta iyo mahadnaqinta ardayda ay dareemaan deeq-bixiyeyaasha [10, 51]. Astaamahaasi waxay ku kala soocaan kalkaaliyeyaasha samafalka iyo, haddii la beero, waxay ka caawin kartaa iyaga inay si xirfad leh ugu faa iideystaan oo ay ku qiimeeyaan bukaannada [25, 37]. Tani waxay u dhigantaa barayaasha aamusnaanta iyadoo loo adeegsanayo faafinta dadka ee qoyan [37,52,53]. Maaddaama muunadii loo sameeyay in lagu deeqo damacyada, waxaa loo arkaa inay yihiin tababaro aamusnaan ah oo ay sameeyeen ardayda, kaas oo kasbaday ixtiraamka aaladda waxbaridda cusub. In kasta oo ay ogyihiin in moodooyinka 3DP uu sameeyo mashiinno, ay wali ku raaxeystaan isticmaalka iyaga. Koox kastaa waxay dareemayaan in la daryeelo oo moodalka lagu qabto si taxaddar leh si loo ilaaliyo daacadnimadiisa. Ardayda ayaa laga yaabaa inay horeyba u yaqaanaan in moodooyinka 3DP ay ka abuurmaan xogta bukaanka ee ujeeddooyinka waxbarashada. Hay'adda qoraaga, ka hor intaysan ardaydu bilaabin daraasadda rasmiga ah ee anatomy, koorsada hordhaca ah ee taariikhda anatomy ayaa la bixiyaa, ka dib markay ardaydu dhaartaan. Ujeedada ugu weyn ee dhaarta ayaa ah in laga dhex abuuro ardayda fahamka qiyamka aadanaha, ixtiraamka aaladaha jirka, iyo xirfadda. Isku-darka aaladaha dabiiciga ah iyo ballan-qaadku wuxuu gacan ka geysan karaa in la abuuro dareen daryeel, ixtiraam, iyo in laga yaabo in la xasuusiyo ardayda waajibaadka mustaqbalka ee ku wajahan bukaanka [54].
Marka laga hadlayo hagaajinta mustaqbalka ee aaladaha barashada, ardayda ka socota wax damacaya iyo kooxaha 3DP labadaba waxay ku daraan cabsida burburka qaab-dhismeedka iyo waxbarashadooda. Si kastaba ha noqotee, walaacyada ku saabsan carqaladeynta qaab dhismeedka muunadaha la qorsheeyay ayaa la muujiyey inta lagu gudajiro wadahadalada kooxaha xallinta. U fiirsashadaan waxaa xaqiijiyey daraasado hore oo ku saabsan saamballada la qalajiyey [9, 10]. Qaab-dhismeedka khalkhalgelinta, gaar ahaan moodooyinka qoorta, ayaa loo baahan yahay si loo sahariyo qaabdhismeedka qoto dheer oo ay fahmaan cilaaqaadyo saddex-geesood ah oo saddex-geesood ah. Adeegsiga taatikada (taabashada) iyo macluumaadka muuqaalka) iyo macluumaadka muuqaalka waxay ka caawineysaa ardayda inay sameeyaan sawir faahfaahsan oo dhameystiran oo ah sawir maskaxeed oo ka kooban qaybo sadex-geesood ah [55]. Daraasaduhu waxay muujiyeen in is-afgaradka taabashada ee walxaha jirka ay yareyn karaan culeyska garashada waxayna horseedi kartaa faham wanaagsan iyo haynta macluumaadka [55]. Waxaa la soo jeediyay in moodellada 3DP ee leh 3DP oo leh muunado caag ah ay ku horumarin karaan is-dhexgalka ardayda ee muunadaha iyada oo aan laga baqin dhismayaasha.
Waqtiga Post: Jul-21-2023